百以内进位加法（31 课时）教学内容：实用数学十二册百以内进位加法④。学情分析：本班学生 10 人，张快脑瘫、行动不便，基本没有学习能力；王好癫痫，有简单的模仿能力，跟读能力较强，写字较困难；余佳佳唐氏综合症，高度近视，能跟读、写简单的数字；韩韦婷、杜凌华、田浩然三人有多动症，需要在老师的引导下完成一些简单的学习任务；漆维伊、田香玲、唐正家、张佳佳四人生活自理能力较强，有一定的学习能力，能完成一些基本的学习任务。教学目标：1、使学生理解和掌握两位数加两位数进位加法的笔算方法，能正确地进行计算。2、能运用所学知识，解决生活中的数学计算问题。教学重点：1、使学生理解和掌握两位数加两位数进位加法的笔算方法，能正确地进行计算。教学难点：1、能运用所学知识，解决生活中的数学计算问题。教学方法：情景教学法、操作实验法、发现法。教学准备：电子课件、图片。教学过程：一、知识新授。二、巩固练习。三、练一练。四、课堂小结。今天我们学习了百以内的进位加法初步了解两位数加两位数进位加法的笔算方法。五、课后作业。课本 42 页 1、2 题。教学反思：通过课堂教学，我发现学生的错误比较多。总强错误类型有：题目数字抄错导致计算错误；该进位的没有进位（很多学生没有点进位点的习惯）；不需要进位的却进位了；数位书写没有对齐，竖式上横线不写的，横式得数漏写。针对学生的错误原因，还要对学生进行针对性的练习。百以内进位加法（32 课时）教学内容：实用数学十二册百以内进位加法⑤。学情分析：本班学生 10 人，张快脑瘫、行动不便，基本没有学习能力；王好癫痫，有简单的模仿能力，跟读能力较强，写字较困难；余佳佳唐氏综合症，高度近视，能跟读、写简单的数字；韩韦婷、杜凌华、田浩然三人有多动症，需要在老师的引导下完成一些简单的学习任务；漆维伊、田香玲、唐正家、张佳佳四人生活自理能力较强，有一定的学习能力，能完成一些基本的学习任务。教学目标：1、使学生理解和掌握两位数加两位数得数是整十的笔算方法。2、能运用所学知识，解决生活中的数学计算问题。教学重点：1、使学生理解和掌握两位数加两位数得数是整十的笔算方法。教学难点：1、能运用所学知识，解决生活中的数学计算问题。教学方法：情景教学法、操作实验法、发现法。教学准备：电子课件、图片。教学过程：一、知识新授。二、巩固练习。三、练一练。四、课堂小结。今天我们学习了百以内的进位加法初步了解两位数加两...
