大雁归来教学反思大雁归来教学反思 1《大雁归来》节选自《沙乡年鉴》，这是一本自然随笔和哲学论文集，由美国著名生态学家、被誉为“大地的观察者和思考者”的利奥波德所著
反复研读文本以后，有以下几点思考：（1）《大雁归来》应定位为一篇“观察笔记式”的散文（随笔）作品而不是科学小品，由此确定本课教学重点应该是通过品味语言文字感受作者的情感；（2）对《大雁归来》的主题有多种解读，我的看法是：“呼吁‘环保’”显然浅了一些；“呼唤‘野性’的回归”更多的带有“个性解读”痕迹；而教参中认定的“ 保护野生动物、珍爱野生动物”则完全不符合作者的“土地伦理”观念，是一种误读
其实，只要结合作者的观念，我们不难发现，作者真正追求、一心向往的其实是自然万物之间平等、和谐的境界
如何使学生理解作者的这一观念，是本课的教学难点
本课的教学设计由浅入深，由感性到理性，层层推进
既体现了“语文”课的本色，又实现了对学生情感态度价值观的正确导向
范例七 1、培养学生骨干，落实学困生辅导
我通过安排两次四人小组讨论交流，全班交流
在整个过程中实现了对学生骨干的培养，让骨干带动其它学生学习，多次运用多媒体课件展示参考内容，既是拓宽所有学生的视野，更是对学困生进行有益帮助，他们从课件的内容上感受到了应学习掌握的知识点，又可以帮助其记笔记，平时教师只是一味点拨，板书少量内容，学困生记笔记很困难，多媒体完全解决了这一困难，还节省了大量教学时间，有利于增大课堂容量，让优生吃个饱，学困生学个好
2、图、文、声完美结合，生动有趣
教学中多次运用多媒体课件，课件内容很丰富，图、文字、声音完美结合，学生听起课来就不觉的枯燥无味了，从而减轻了学习知识的难度
尤其是激发了学困生学习知识的热情，这是传统课堂根本不能办到的
多媒体教学真是趣味无穷
3、在以后的教学中，要注意充分利用农村远程教育资源，在整合多媒体课件时尽量做到将知识性、美观
