08243学前教育基础理论名词解释汇总 注： 【蓝色为历年真题，蓝色加粗是历年真题重复】整理：小慧 第一章 1. 教育：是人类社会特有的一种社会现象，也是一种社会活动。 广义：泛指影响人们知识、技能、身体健康、思想品德的形式和发展的各种活动 狭义：主要指学校教育，即根据一定的社会要求和受教育者的发展需要，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响，以培养一定社会（或阶级）所需要的人的活动。 2. 学前教育：也是一种社会现象，是一项社会活动。广义：泛指一切形式、一切场合的学前教育，包括机构教育、家庭教育、社会教育等等。狭义：主要指机构教育，即托儿所、幼儿园的教育 3. 学前家庭教育 4. 学前社会教育：指家庭以外的其他社会机构、社会团体、政府部门及私人创办的为学前儿童提供的非正式的教育 5. 机构教育（2006-10） P6： 有正规的学前教育机构对入学前儿童所实施的有目的的、有计划的教育 6. 学前教育学（2009-10）（ 2012-10）【有标准答案】： 学前教育学是教育学科的一个年龄分支学科，这是一门研究学前教育的产生与发展、目的与内容、途径与方法的特性与规律的科学 第二章 7. 儿童观（2011-01）（ 2012-01）（ 2013-10） P31指人们对儿童的根本看法、态度 8. 社会主导形态的儿童观：指一定社会中的政府机构、法律机构及其他剧支配地位的人们所持的对儿童的看法、态度。 9. 学术理论形态的儿童观：哲学、伦理学、心理学、教育学、文化学、人类学等学术领域的研究人员在深入思考和研究的基础上所持的儿童观 10. 大众意识形态的儿童观（2006-10）（ 2010-10） P34： 指广大国民对于儿童的根本认识和态度，这是一种最具实际意义的儿童观，因为儿童就是在这种现实的儿童观的作用和影响下生活和成长的 11. 理念性儿童观（形式性儿童观） (2013-01) P35：指能从理论上，观念上把握科学的儿童观的主要内涵，并能用以分析和指导在儿童生活和学习过程中自身与儿童关系中的现实问题。 12. 实质儿童观（功效儿童观）：指老师不但能从理论上、观念上掌握一定的儿童观，而且具有足以使这种儿童观得以贯彻的内在素养和技能。 13. 教育观（2007-10） P42： 主要指学前教育观，是指人们对学前教育的根本看法和态度 14. 教育价值 （ 2013-10）： 指主体的教育需求通过教育客体得到满足，是主客体之间以教育为纽带的一种利益关系 15. 学前教育价值（ 2011-10） P42： 作为...
