“聚焦教学难点”的信息化教学设计作业题目：在本模块中，我们学习了信息技术应用的相关课程，也参加了相关交流研讨活动。要进一步做到“教学实践改进”，需要在课堂中真正学会合理应用信息技术。请您针对自己的教学实践，认真审视自己在“课堂教学难点”中的信息技术应用情况，完成一份“聚焦教学难点的信息化教学设计方案”并提交平台。作业要求：1.教学设计方案请参照模板要求填写；要体现在难点教学中信息技术的应用；2.要求原创，做真实的自己，如出现雷同，视为无效；3.字数不少于 300 字。教学设计方案模板：“聚焦教学难点”的信息化教学设计课题名称：整十数加一位数和相应的减法姓名：张志会学科年级：一年级数学一年级工作单位：教材版本：五常市小山子镇中心小学校双利分校人教版一、教学难点内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）人教版一年级数学下册《整十数加一位数及相应的减法》本小节内容是为了巩固数的组成、为学习 100 以内的口算作准备而安排的。教学重点：能够正确地，比较迅速地口算整十数加一位数及相应的减法。教学难点：理解算式的含义，运用知识解决简单的实际问题。二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并具体化为本节课的具体要求，明晰（学生懂）、具体、可操作、可以依据练习测试题）重点及难点（说明本课题的重难点）教学目标：1、比较熟练地口算整十数加一位数和相应的减法。2、使学生运用所学知识解决生活实际问题，培养学生思维的灵活性。3、陪养学生发现和提出问题的能力，并引导学生进行适当的概括。教学重点：能够正确地，比较迅速地口算整十数加一位数及相应的减法。教学难点：理解算式的含义，运用知识解决简单的实际问题。三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）本小节内容是为了巩固数的组成、为学习 100 以内的口算作准备而安排的。我通过平时的观察、了解，发现本班学生的逻辑思维能力、小组合作能力和动手操作能力都有了较大的提高，加上已有的学习和生活经验，很容易感受到计算的算理和用数学解决问题带来的乐趣。四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标）《整十数加一位和相应的减法》教学过程一、复习旧知，引入新课口答下面各题。1．3 个十和 6 个一合起来是（）。2．5 个十和 8 个一是()。3．65 里面有()个十和()个一。4．28 里面有()个十和()个一。二、结...
