下载后可任意编辑三峡郦道元,教案 篇一：郦道元《三峡》7 《三峡》教案 刘霞 一．学习目的 1、有感情的朗读背诵课文，培育阅读文言文的才能。 2、借鉴学习抓住特征描写景物的方法。 3、揣摩文章的思想感情，让学生理解、热爱祖国漂亮的河山。 二．教学重难点 教学重点：借鉴学习抓住特征描写景物的方法。 教学难点：揣摩文章的思想感情，让学生理解、热爱祖国漂亮的河山。 一、激发兴趣，导入新课 假设说滚滚东逝的长江是一条艺术长廊的话，那么三峡确实是其中的一朵奇葩。它迭出的奇境、变幻的四季、涌动的波涛、耸峙的山峦，激发了古今诗人画家多少情思与灵感！北魏地理学家郦道元可能是其中最早的一位了，今日，我们学习选自《水经注疏》的《三峡》。（板书文题） 二、自学质疑 学生初读课文，对比注释，借助工具书和《精讲精练》，初步理解文意。 （1）老师分发文字材料，指导学生积累词语。 ① 读准字音： （2）以小组为单位，处理疑难词句，老师巡视指导。三、合作探究、沟通展示 ㈠、根据文章想象三峡壮景，把握各段的写景重点及景物特征，体会文章整体规划的巧妙。 学生分组沟通，每组负责一个语段，然后选几位同学全班沟通。 1．学生明确：第 1 段重点写山，“两岸连山，略无阙处”，两岸都是连绵的高山，几乎没有中断的地点，突出群山连绵的特点 学生齐读第 1 段，想像群山连绵，高耸入云的三峡美景。 2．学生明确：第 2、3、4 段写水，描绘不同季节的不同景象。 第 2 段写夏季三峡情景。“夏水襄陵，沿溯阻绝”突出大水猛涨。“或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。”以船行之快突出江流湍急的特点。 学生齐读第 2 段，想像江水浩荡、日行千里的画面，感受其奔放美。 3．学生明确：第 3 段写三峡春冬之景。“素湍绿潭，回清倒影” “绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间”， “清荣峻茂，良多兴趣”，水清，树荣，山高，草盛，兴趣无穷。用极为精练的四个字状写四种景物，总结全段。 学生齐读第 3 段，想像三峡的秀美、挺拔，感受其清悠美。 4．学生明确：第 4 段写三峡秋景。“每至清初霜旦，林寒涧肃” “常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝”，写秋峡以代表性事物猿来表现，山猿哀鸣，渲染了秋天的萧瑟气氛。 学生齐读第 4 段，感受秋峡萧瑟凄凉的气氛。 ㈡、学生齐读课文，根据板书所显示的词语提纲，尝试背诵 四．精讲点拨 ㈠...
