1/7《滕王阁序》优秀教学设计范文一、教学目标设计（一）知识与能力目标：了解《滕王阁序》的写作背景。了解《滕王阁序》之所以成为千古名篇的原因。欣赏《滕王阁序》的景美。培养学生欣赏古代散文的能力。训练学生能将名句改写成优美片段散文的能力。（二）、过程与方法目标：解决重点突破难点的方法：讨论研究法、形象描述法、利用网络筛选信息法、总结归纳法研究创新的方法：形象描述法、改写法（三）、情感与价值观：.是学生体味山川美景，欣赏千古名句，感受音韵美感，领受美的熏陶。•培养学生热爱生活，乐观豁达的情怀二、教学方法设计.讨论研究法、形象描述法、网络信息筛选法、总结归纳法、改写法.利用多媒体网络信息技术与课程整合三、教材处理设计：《滕王阁序》是一篇记述盛会的序文。是初唐文学家王勃一挥而成的千古名篇。王勃在探望父亲途中，到达洪州，正好赶上洪州都督阎某重修滕王阁成，宴请宾客，阎都督听说王勃之才，因此邀请王勃参加。作者用生2/7动的文笔，由地理风貌到自然、人文景观，再到宴会，层层铺叙，突现了滕王阁的壮丽，描绘出欢饮娱乐的场景；并且即景生情，抒发了他的抱负和怀才不遇的愤懑之情。在表现技巧上，文章的词藻极为丰富华美，其中不乏精辟之句，受到时人和后人的赞赏。文章多用典故，简练含蓄。结构也很紧凑，前后互相呼应，脉络十分清楚。《滕王阁序》能成为千古传颂的文章，自然有它的独到之处，原因很多，但是短短的一学时的课堂教学设计不可能面面俱到的分析，因此确立本课时教学重点教学难点为：.欣赏《滕王阁序》的景美。•欣赏千古名句，体味名句之美。四、教学过程与师生互动设计（一）导语设计：在我们祖国这块神奇的大地上，积淀了五千的文化遗产，宫殿园林，亭台楼阁比比皆是。在众多的人文景观中，“中国古代四大名楼”，因其精美的建筑流传千古，更因名人的游历题诗而具有了特殊的含义。那么有谁知道“中国古代四大名楼”呢？（鹳雀楼，黄鹤楼，岳阳楼，滕王阁）与四大名楼有关的名人题诗，谁能例举一二？四大名楼因这些脍炙人口的名句而名扬天下。今天我们就来学习让滕王阁名扬天下的、初唐诗人王勃一挥而成的《滕王阁序》。（二）整体感知、利用网络预习（）同学们利用网络都搜集到了哪些关于《滕王阁序》的信息？（考察学生的预习情况，激起学生的表现欲，为课堂有一个良好的师生互动关系打下基础。（）《滕王阁序》的写作背景如何？（）《滕》成为不朽之作，流传千古，原因何在？（意...
