下载后可任意编辑初中 2024 年秋季期少教多学课题组讨论工作总结绿珠初中课题组部分成员随玉林教科所及县教研室专家到___铜仁参加教育部主办的“少教多学”课题年会后，在本学期正式参加“少教多学”课题的讨论工作，现总结如下：一、外出参加学习，了解“少教多学”的具体内容本学期，我校自申请“少教多学”课题后，在王桂平校长的大力支持下，在___月份派了陈武台、黄冲、丁浩华三位课题组成员随玉林教科所及博白县教研室专家参加了教育部在___铜仁举办的“少教多学”课题年会，以了解“少教多学”的
开学初，课题组便制定相关申报材料，拟定参加课题的讨论团队
同时，还随博白县教研室专家到名山中学参加了玉林市“少教多学”课题研讨会，在县内，参加了东平一中“少教多学”课题的开题报告会，永安初中“少教多学”课题研讨会
通过以上课题研讨会，我校课题组成员对“少教多学”的讨论内容有了初步的了解，也明确了讨论的方向
为此，我校申报的子课题为“少教多学”与目标教学法的讨论
二、校内___学习，掌握“少教多学”理论知识要开展“少教多学”课题的讨论，得先让课题组成员了解别人对这个课题的讨论获得了那些成果
于是，我在网上下载了相关的理论知识，如“专家对‘少教多学’的观点”、“目标教学法”的具体步骤，还有从参加年___得的学习资料及《教学艺术》等，都让课题组成员加以学习
以上的学习，均在科组会上进行，而且每位课题组成员都要参加学习
为此，我为每位课题组成员准备了一个档案袋，所有参加课题讨论的成员材料、学习过程笔记、听课评级记录、相关讨论论文、课件、教案、反思等都归类保存，做到工作留痕
三、理论指导实践，在实践中探究理论成果本学期，我校课题组成员，结合教务处的听课安排开展课堂讨论活动，做到每位课题组成员都要上一堂讨论课
可以根据自己的讨论对象去上课，也可以不用根据自己的讨论对象去上课，但要尽量体现“少教多学”与目标教学法
