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幼儿园的幼小衔接课题成果

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幼儿园幼小衔接课题成果随着二期课改课程的进一步实施和展开,学习方式的改变让孩子们在幼儿园的学习更趋灵活和主动,随着时间的推移,孩子们即将进入小学学习,它是幼儿生活的一个重大转折,无论是课程的设置,环境及条件等各方面都存在着很大的不同。如何很好地适应是首要的问题,为此在幼小衔接工作我们采取了一些措施并有了很好的成果。我们的幼小衔接工作从幼儿入园开始,我们就一步步地慢慢的开始培养。比如小班年龄段:由于幼儿刚刚入园,我们需要培养幼儿的适应能力,为以后上小学奠定良好的基础;中班年龄段:幼儿的适应能力已经得到了提高,重点培养幼儿的常规习惯;大班年龄段:幼儿的各种能力都得以提高,需要改变作息制度和环境布置,加强幼儿学习兴趣、良好学习习惯的培养,进一步加强幼儿独立生活能力和劳动习惯的培训,组织幼儿参观小学,让家长了了解并配合我们的工作,做好幼小的知识衔接工作。随着时间的推移,孩子们即将进入小学学习,它是幼儿生活的一个重大转折,小学和幼儿园的生活存在着一定的差异,如活动的组织形式,学习的习惯等,做好幼小之间的衔接是本学期最为重要的工作之一,为认真做好幼儿园与小学的衔接工作,为幼儿入小学学习从多方面打好基础。无论是课程的设置,环境及条件等各方面都存在着很大的不同。如何使孩子作好入学的心理准备,顺利地从幼儿园过渡到小学,摆在了我们工作的首位,为此在幼小衔接工作我们特制定以下计划:...一、具体目标:(一)教师了解小学生的行为习惯、心理特点和小学的教育目标,要求,从而使自己的教育教学和管理风格接近小学阶段,主动适应小学生特点,为幼儿尽快适应小学的学习生活打好基础。(二)使幼儿能顺利过渡,从生活、活动、学习、生理等方面较好地适应新的学习环境。二、具体措施:(一)注意为幼儿创设一个良好的心理氛围,融洽的师生关系,宽松,愉快的学习气氛,让幼儿感到在一个文明,安全,和谐,愉快充满爱与尊重的良好精神环境中生活。(二)增强幼儿的文明礼貌教育。培养幼儿使用日常礼貌用语;能使自觉遵守班级常规,注意自己的行动不影响集体;学会倾听、不乱插嘴;养成良好的行为习惯.不乱翻别人的东西;自觉遵守公共秩序等。(三)注意改变活动室的布局,在后期可将集中围坐式的环境改变为小学班级式环境,让幼儿在幼儿园里感受到小学班级式教学环境的体验,促进幼儿身心的发展。(四)改变作息制度和环境布置。为了使幼儿入学后,能较快地适应小学的生活节...

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