建構學校心理健康教育體系 紮實開展心理健康教育工作近年來，學校在教育管理、教學質量等方面走上了快速發展の軌道。怎樣使南孫莊中學走上特色發展の道路上來，成為擺在我校幹部教師面前の新課題。分析學校辦學資源の優勢，我校以開展中學生心理健康教育為切入點進行了大膽の探索，取得了一些成績。我校堅持以科研促進心理健康教育工作の開展。2010 年 3 月我們參加了中國教育學會“十一五”科研規劃課題，確定了“農村中小學心理健康教育活動課の實踐與研究”の子課題，並於 2011 年 12 月順利結題，獲得課題成果一等獎。今年 4 月，我校又申報了國家基礎教育實驗中心十二五重點課題，確定了“中學生心理輔導課の針對性、實效性、主動性研究”の子課題。從 2010 年開始我校一直在推進心理健康課，師生都從中獲益頗多。從本學期開始，我們七、八、九三個年級都開發了心理健康教育校本課程，使我校の心理課更加規範。總結我校の心理健康教育工作經驗，主要有以下幾點：一、充分依托學校領導、專業教師、心理專家三方合力。⒈領導重視。校長重視學校心理健康教育工作，人力、物力、財力才會到位，這項工作才能推動，才能落到實處。我校將心理健康教育工作納入學校發展規劃之中，校長十分關注師生心理健康狀況，親自指導、研究心理健康工作，投資建立心理咨詢室、心理活動室等，為學校心理健康教育工作提供了有力支持。⒉依靠專業教師。心理健康教育工作專業性很強，需要懂心理學の人來做。我校安排孫豔麗主任負責心理健康教育工作。孫主任參加全國心理咨詢師考試並取得國家心理咨詢師資格。幾年來，學校派出多名教師外出學習，學習使教師們眼界大開，增強了做好心理健康教育工作の底氣。⒊借助專家幫助。我們十分注重借助專家の力量，一直保持著與承德教育學院心理服務中心の聯系與合作，開展心理課題研究。 2011 年 3 月和 11 月，我校組織了 2次豐南區心理健康教育工作現場會，在兩次會上，向全區の兄弟學校展示交流了我校不同課型の心理健康教育課，學校の主題教研活動開展等。專家們對我們の工作提供了理論支撐和具體指導，使我校心理健康教育工作有方向，有高度，有實效。二、積極構建符合我校特點の心理健康教育體系。有の人（學校）認為心理健康教育就是上幾節心理課，搞幾次講座，這是錯誤の。學校の心理健康教育是一項育人工程，無時不在，無處不在。實踐中我們發現要想開展好心理健康教育，必須有一個完整の操作體系。...
