凯里市第一中学赴黄平县旧州中学 开展精准帮扶活动之高考备考同课异构 教学设计 学科： 物 理 年级： 高 三 课型： 复 习 课 授课内容： 机械能守恒定律及其应用 授课教师： 1 2 3 2016 年 12 月 28 日 “机械能守恒定律及其应用”教学设计 教学课题 机械能守恒定律及其应用 教材 高中物理人教版 任务分析 牛顿运动定律和功能关系是贯穿整个高中阶段的两条核心线索，在物理学中占有重要的地位。而在历年的高考中，不论是选择题还是计算题，功能关系都是热门考点。但学生对于该部分知识总表现出有较大的学习困难，分析原因，主要是因为该部分内容不仅在逻辑思维方面有较高要求，还需要学生对对每个概念做到清楚认识，才能对该部分形成有效认识和理解。 本次课程选择机械能守恒，主要出于该部分是功能关系中相对独立的一个版块，但同时它与前面的动能定理有较为密切的联系，同时又可以为后面能量守恒的学习打基础。整个课堂中以学生自行分行为主，老师总结为辅，让学生梳理清楚机械能的含意；通过分析动能和势能的如何相互转 化 ，让学生建 立功与能量变 化 的对应关系，同时也得 出机械能守恒形式 ；最 后通过典 型 且 常 见 实 例 练 习和讲 评 ，让学生明 确 机械能守恒的条件 ，并 培 养 学生对问 题的分析能力 。 教学目标 教学目 标 ： （ 一） 知识与技 能 1、 理解动能与势能可以相互转 化 ，知道 什 么 是机械能； 2、 理解机械能守恒的条件 和机械能守恒定律； 3、 会 判 断 具 体 问 题中机械能是否 守恒，能够 运用机械能守恒定律分析实 际 问 题。 （ 二 ） 过程与方法 4、 通过物理现象 分析，推 导 并 理解机械能守恒定律及适 用条件 的研 究 方法 ，培 养 学生对知识点的归 纳 、 总结能力 ，体 会 科 学的思想 方法 。 5、 通过课堂中学生发 言 、 分组 讨 论，以及教师有针 对性 的课堂教学方式 ，培 养 和增 强 学生对问 题的分析、 比 较能力 。 （ 三 ） 情 感 、 态 度 与价 值 观 6、 体 会 科 学探 究 中的守恒思想 ，养 成探 究 自然 规 律的科 学态 度 ，领 吾 机械能守恒定律解决 问 题的优 点，形成科 学的价 值 观 。 7、 培 养 合 作 交 流 的意识，能主动与他 人合 作 ，勇 于发 表自己 的主张 ，勇 于放 弃 自己 ...
