0流行风——通俗歌曲欣赏》教学设计设计意图：“一首好歌能影响一代人”
流行歌曲因其大众化、易学易唱的特点，得到越来越多高中学生的喜爱，以至于许多学生都提出希望老师在平时课堂教学中多选择流行歌曲作为教学内容
然而，事实上相当多的学生并不喜欢现用教材里的流行歌曲，认为太陈旧，流行的“成色”先天不足，对他们吸引力不够
学生的兴趣就是一个很好的教育教学契机
“流行歌曲进课堂”，是现代音乐教学改革的一个不可避的趋势甚至“亮点”；而让流行歌曲在课堂上“主流化”更是对教师课堂设计水平的挑战
因此，如何很好地利用学生的兴趣这一资源，以此为出发点，创造性地引导他们用健康向上的审美标准认识通俗歌曲的社会价值，分清通俗歌曲中的优劣，“用耳来欣赏流行，用嘴来传播流行，用心来感悟流行，直至动手来创造流行”，便激发了我设计这堂课的冲动和理念
教学理念：本课重点推介具有艺术欣赏价值、社会价值和影响的作品让学生学习体验；隐性渗透相关的音乐知识——通俗歌曲的概念和特点，为欣赏通俗歌曲打下理论基础
力图通过聆听、对比、分析、探讨、创作、表演等方法，让学生感受、体验和表现音乐的美，引导学生多选1择讴歌中华民族传统文化、道德伦理和现实生活中的优秀作品的歌曲进行学习与模仿
体现以音乐审美为核心，面向全体学生，培养学生学会多角度、客观地评价和欣赏不同类别的通俗歌曲的能力，注重个性发展，重视音乐实践，增强创造意识，弘扬民族音乐，适时适度地纠正学生偏颇的音乐信仰，最终达到提高学生对流行音乐的审美能力的目的
并让这种理念贯穿在整个课堂教学过程中
本节课力求让“真实、互动”——学生和老师一起，在真实的活动、平等的交流、共同的体验中互动起来，完成一次难得的音乐之旅
教学内容：（普通高中音乐课程标准实验教科书音乐鉴赏第 33 节《流行风》）一、音乐知识渗透——通俗歌曲的概念及特点二、歌曲赏析1．《思念》2．《懂你》3．《好汉歌》
