案例名称 键盘操作小能手——认识新朋友 科目 信息技术 教学对象 三年级 授课教师 徐春梅 课时 一课时 一、教材内容分析 《键盘操作小能手——认识新朋友》是陕西人民教育出版社小学信息技术三年级(下)第一单元第一课，本课是键盘的基础知识，是小学阶段键盘指法学习的开门篇，旨在让学生熟悉键盘，认识键盘的分区以及功能，能够输入常用的字符。 二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观） 1、知识与技能：通过观察认识键盘，了解键盘的分区，掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的分布情况，并能够在“记事本”输入字母和数字。 2、过程与方法：学生自主学习与小组合作学习相结合。 3、情感态度价值观：通过观察实践活动，激发学生学习信息技术的热情，让学生感受到学习信息技术的快乐，树立学好信息技术的信心。 三、学习者特征分析 本校三年级学生普遍对信息技术课很感兴趣，通过上学期的学习，学生对电脑有了或多或少的了解，为本节课打下了良好的基础。但由于刚接触计算机不久，部分学生还觉得计算机很神秘，因此，本节课应充分注意学生对课程的兴趣，加强内容的趣味性、操作性，让学生多想，多动，让学生自主地参与进来，学生就一定会乐学好学。 四、设计理念 本课的学习是基于概念性、知识性的学习，在教学中，首先通过创设生动的教学情境，激发学生学习的兴趣，在学习键盘分区时，通过课件的演示，使学生对键盘分区有清晰的认识，最后通过具体的教学活动，充分发挥学生的主动性与创造性，用积极恰当的评价提高学生学好信息技术课的信心，促进学生全面和谐地发展。 五、教学环境及资源准备 学习环境：计算机教室 学习资源：多媒体课件 六、教学过程 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 一、创设情境、激趣感知 一、谈话导入 师：“同学们，通过上学期的学习，我们已经与计算机成为了好朋友，你们能用小小鼠标指挥计算机做有趣的事情，比如用鼠标拼出自己喜欢的图画、玩小游戏等等，老师在这里祝贺大家。其实，我们的小小鼠标还有一个哥哥，它就是键盘，同学们一定看过很多的计算机高手都是双手在键盘上上下穿梭，灵巧无比，是不是啊？” 师：“那小朋友们想不想也像他们一样的熟练的用小手操纵键盘呢？” 师：“那好，今天就请小朋友们跟着老师一起来认识一个新朋友——键盘。 揭题课题：认识键盘 (板书) 学生回忆能用鼠标进 行 什 么 操作。 通过这样的一个课前谈话导入，与学生形成了良好...
