《设计有趣的卡通形象》 七棵树镇中心学校 姜丽娟 课题 设计有趣的卡通形象 版本 人教版 周次 第五周 学习领域 设计·评述和造型·表现 日期 3月 22日——26日 教材分析: 虽然卡通艺术的发展历史并不是很长，但它以亲近自然可爱夸张的形象，深受孩子们的喜爱，“卡通文化”已经伸向全世界各个角落，无数的儿童书、画册、作业本、书包、衣帽服饰等，到处是卡通形象，卡通正逐步成为青少年喜爱的一种绘画形式。本课通过对卡通作品的欣赏，来提高对卡通形象的特点和表现手法的认识，并尝试用卡通表现手法设计卡通形象，培养学生的想象能力、探究能力和创造能力。 教学方法：依据本课的性质及学生,我主要采取“启发—引导法”,以实例为线索,充分动用教具,不断采用欣赏,启发、归纳相结合的教学方法。在实例的引导下,调动学生的积极性和自觉性,由感性认识上升到理性认识,使每个学生都能参加到动脑的积极思维中,真正做到面向全体。运用多媒体课件、多幅实例,优化课堂教学,激发学生兴趣,提高课堂效率。 教学目标：通过本课的学习，使学生掌握卡通形象的主要表现手法，了解卡通形象设计的过程和方法，学会设计简单的卡通形象。帮助学生提高观察生活的能力、想象能力及艺术表现能力，并能运用所学的卡通设计知识去美化自己的生活，积极投入到创造生活的活动中去，从中感受到无穷的乐趣。 教学重点：学生了解卡通片的表现形式，掌握卡通形象的表现手法，使他们知道卡通形象是怎样进行夸张与变形的，通过学生观察来解决，并让学生用绘画的语言把自己喜欢的卡通形象表现出来。 教学难点：在于让学生能用绘画的语言把自己喜欢的卡通形象表现出来，教师在基本形的概括，形象如何夸张变形方面加强指导，并对基本的作画方法进行示范和提示。 媒体运用：利用多媒体设备，展示教学课件及教学资料。 教 学 流 程 4‵ 18‵ 步骤与主要内容 组织教学 引入新课 讲授新课 师生互动的方式与效果 一、师生问好。 二、创设情境：( 师出示课件) 播放几个卡通片的片段 三、深入探究、激发思维 1、猜谜语小游戏 A：一对父子俩，父亲头小儿子的头大。 B：他有一双大大的眼睛，一个圆圆的鼻头，特别是他光光的脑勺上竖着的三根毛，别提有多神气了。 C：他能吐出许多许多五颜六色的泡泡。他单纯，热情，善良，执着，爱幻想，充满活力。 2、思考与讨论：（出示课件） （1）你们平时看的卡通片大多数是哪个电影制片厂制作的 ？ （2）这个...
