1 / 8 《 走 进 小 说 天 地 》 教 学 设 计 1 【 教 学 目 标 】 知 识 与 技 能 ： 1、 激 发 阅 读 兴 趣 ， 扩 大 阅 读 视 野 。 2、 能 用 普 通 话 复 述 小 说 情 节 ， 介 绍 小 说 人 物 ， 叙 述 自 己 的 读 书 经 历 和 感 受 ， 尽量 做 到 生 动 有 趣 ， 引 人 入 胜 。 过 程 与 方 法 ： 1、 引 导 读 书 方 法 。 2、 发 挥 想 像 力 和 创 造 力 ， 学 习 虚 构 故 事 。 情 感 态 度 与 价 值 观 ： 陶 冶 高 尚 情 操 。 【 教 学 重 点 】 能 用 普 通 话 复 述 小 说 情 节 ， 介 绍 小 说 人 物 ， 叙 述 自 己 的 读 书 经 历 和 感 受 ， 尽量 做 到 生 动 有 趣 ， 引 人 入 胜 。 【 教 学 难 点 】 尝 试 改 写 、 续 写 、 创 写 小 说 等 小 型 文 学 创 作 。 【 教 学 准 备 】 1、 组 织 方 式 ： 以 班 级 为 单 位 ， 由 语 文 教 师 引 领 ， 科 代 表 及 班 干 部 组 织 开 展的 一次“走 进 小 说 天 地 ”汇报演出活动 ， 全班 根据小 组 划分演出单 位 ， 抽签决定演出顺序。 2、 活动 安排： ①先布置学 生 回忆自 己 的 阅 读 经 历 ， 将以 前读 过 的 小 说 整理成 一份 完 整的 书 目 ， 积 极 向 学 生 介 绍 好 书 ， 引 导 他 们 进 行 广 泛 的 课 外 阅 读 。 ②学 生 都 读 过 小 说 ， 也 普 遍 喜 欢 这 种 文 学 样 式 ， 开 展 这 次活动 有 较 好 的 基 础 。 鼓 励各 小 组 用 生 动 活泼 的 形 式 开 展 此 次学 习 ， 从 讲 故 事 、 说 电 影 或 者 最 近 正 在 中 学 生中 流 行 的 小 说 谈 起 ， 使 他 们 能 自 然 而 然 产 生 兴 趣 ， 对 活动 跃 跃 欲 试 。 ③ 课 前全班 同 学 自 由 分成 学 习 小 组 ， 围 绕 “走 进 小 说 天 地 ”的 话 题 ， 力 求 形 式 多 样 。 可 以编 写 小 说 人 物 词 典 ， 可 以 口 头 描 述 这 些 小 说 人 物 的 外 貌 特 征 、 性...
