《逃家小兔》优秀教学设计 《逃家小兔》优秀教学设计 1 一、阅读封面，唤起期待 师：小朋友们，有一天，一只聪明的机灵的小白兔，她不乖了，她对妈妈说：“我要逃走了”
于是，逃家小兔的故事就诞生了
师：封面是图画书的脸，谁来说你从封面上看到了什么
师：观察得真细致，看懂了封面，不急着打开书
猜一猜这本书可能写什么内容呢
（预设：小兔为什么要逃家
它都逃到什么地方
二、共读故事，触摸“爱” （一）情景导入 师：想知道作家为我们讲述一个什么故事吗
（想）赶紧坐正姿势注意听
师：生活这样幸福美好，有妈妈无微不至的照顾，小兔为什么会突然要离开自己的家呢
师：小兔呀，你这么小想离家，妈妈放心吗
妈妈会担心什么
师：妈妈这么多担心，她全都藏在心里，但嘴上却漫不经点地说：谁来读（指名读）师小结：多亲切的妈妈呀，读书就要这样，把图片和文字结合起来思考
（二）图文结合，晓发展
师过渡：故事就在这一逃一追中开始了，（张贴小兔 兔妈妈）请小朋友竖起耳朵，边看图画，边看文字，对照着来听一听这个小故事
１、指导“一变”（钓鱼图） ①师：为了不让妈妈找到，小兔子变成了什么
②师：自己的孩子变成小鳟鱼游走了，如果你是妈妈，快来想办法
生：我会变成渔来你
师：这是一个聪明的妈妈生：我会变成小鱼，天天陪伴在小兔身边
师：真心实意地陪伴啊
这个妈妈有办法
生：我会变成鱼钩，把你钓上来
师：好方法…… ③师：瞧，这就是妈妈捕捉小鳟鱼的画面
小溪里的水，又冰冷又湍急，兔妈妈为什么还站在河中间啊
师：这都是在关心，爱护自己的宝 宝 呀
④ 师：这幅 图没 有文字，可 细 心的孩子却发现 兔妈妈钓鱼如何 与 众 不同
师：一下 就抓 到了细 节 处 ，真是看图高 手
师：为什么用胡萝卜来钓小兔
师：知子莫若母呀
⑤你们说小兔上钩了吗
⑥师：谁愿意来当一当这淘气的小兔和细心的兔妈
