《逃家小兔》优秀教学设计 《逃家小兔》优秀教学设计 1 一、阅读封面，唤起期待 师：小朋友们，有一天，一只聪明的机灵的小白兔，她不乖了，她对妈妈说：“我要逃走了”。于是，逃家小兔的故事就诞生了。 师：封面是图画书的脸，谁来说你从封面上看到了什么？ 师：观察得真细致，看懂了封面，不急着打开书。猜一猜这本书可能写什么内容呢？（预设：小兔为什么要逃家？它都逃到什么地方？ 二、共读故事，触摸“爱” （一）情景导入 师：想知道作家为我们讲述一个什么故事吗？（想）赶紧坐正姿势注意听。 师：生活这样幸福美好，有妈妈无微不至的照顾，小兔为什么会突然要离开自己的家呢？谁来猜一猜？ 师：小兔呀，你这么小想离家，妈妈放心吗?妈妈会担心什么？师：妈妈这么多担心，她全都藏在心里，但嘴上却漫不经点地说：谁来读（指名读）师小结：多亲切的妈妈呀，读书就要这样，把图片和文字结合起来思考。 （二）图文结合，晓发展。 师过渡：故事就在这一逃一追中开始了，（张贴小兔 兔妈妈）请小朋友竖起耳朵，边看图画，边看文字，对照着来听一听这个小故事。 １、指导“一变”（钓鱼图） ①师：为了不让妈妈找到，小兔子变成了什么？ ②师：自己的孩子变成小鳟鱼游走了，如果你是妈妈，快来想办法？生：我会变成渔来你 。师：这是一个聪明的妈妈生：我会变成小鱼，天天陪伴在小兔身边。师：真心实意地陪伴啊！这个妈妈有办法！生：我会变成鱼钩，把你钓上来！师：好方法…… ③师：瞧，这就是妈妈捕捉小鳟鱼的画面。小溪里的水，又冰冷又湍急，兔妈妈为什么还站在河中间啊？师：这都是在关心，爱护自己的宝 宝 呀！ ④ 师：这幅 图没 有文字，可 细 心的孩子却发现 兔妈妈钓鱼如何 与 众 不同 ？师：一下 就抓 到了细 节 处 ，真是看图高 手 。 师：为什么用胡萝卜来钓小兔？师：知子莫若母呀。 ⑤你们说小兔上钩了吗？ ⑥师：谁愿意来当一当这淘气的小兔和细心的兔妈妈呢？（分角色朗读）师：多有趣的母子俩啊！ ２、指导“二变”（爬山图） ①师：顽皮的小兔可不想被妈妈就这么抓回家，他又变了！猜猜它会变成什么呢？（引导学生认真观察图，说图）生：高山上的`大石头。 ②师：孩子们，现在你就是站在山顶的小兔，终于逃离妈妈的怀抱，心情怎样？你会怎么表达你的快乐？师：你是那么的开心，可此时的兔妈妈心情怎样？ 师：兔妈妈变成什么了？ ③师：（课件彩图）嗬，兔妈妈真的变成了爬山...
