1 《障碍跑》教学设计 一、设计理念： 以新课程为依据，遵循“以人为本，健康第一”的宗旨，以学生的主动发展为目标，促进学生全面发展
多角度给学生适宜的刺激和引导，关注学生的自身体验，让知识和技能的有效性很好的发挥
以《障碍跑》的情境过程创编活动方式
从学生生活出发，结合学生实践活动的学习情境，激发学生积极参与探究学习及运动能力的发展
通过万里长征故事的渲染、营造战斗的氛围，学生在创设的情境里进入到学习体验环境中
培养学生的创造性思维和自主学练、互动合作的精神，提高学生的操作能力及创新精神的渗透，体验参与体育活动的成就感
二、教材分析： 《障碍跑》是小学体育水平三的教学内容
本课教材是一项实用性较强的技能运动项目
利用万里长征故事的场景，将创设情境和题材有机结合
在老师的引导下，学生通过的创设情境，用小垫子、跳箱、栏架、体操凳、肋木等体育器材创设一系列的草地、山洞、雪地、独木桥等障碍物
教学中要求学生在放松快跑的途中运用跨、跳、绕、钻、滚等方法越过障碍
，提高学生综合应用体育所学有关运动技能
练习中与同伴积极合作，充分发挥想象力、创造性
发展学生力量、灵敏、协调等身体素质
活动中强调学生相互协作能力的培养，发扬和继承长征精神
2 教学重点；学习跨、跳、绕、钻、滚通过障碍的方法
教学难点； 1、学生综合运用体育所学相关运动技能知识，进行勇敢、灵巧、协调合理的方法通过障碍
2、情境式的游戏教学，通过讲故事的渲染，调动了学生积极参与的热情
游戏中包括跑、爬、投等各种活动，对全面发展身体素质有一定的积极作用
游戏的目的是对学生进行爱国主义教育及培养学生良好的合作精神
三、学生分析： 本课是水平三的学生，这五、六年龄段的学生具有较强的表现欲,有一定丰富的想象力，他们集体互助合作观念及综合应用能力较强，学生在创设情境的中：效仿万里长征路上的小战士和英雄故事中的人物，为人民的解
