体育与健康课教学设计 ——水平三《障碍跑》 一、指导思想 本课教学以“以人为本，健康第一”教育思想为指导，以新课标为依据，以团结协作、分享成功喜悦为主题，以游戏练习为主线，选用“大容量、高密度、小强度”的教学模式，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，采用多种激励的手段，调动学生主观能动性，激发学生的学习兴趣，在玩中学、学中玩。抓住教材本身的德育因素和学生实际，有机渗透新课标理念和营造团结合作、友好关爱的氛围。 二、教材分析 障碍跑是一项在跑进一定距离中以不同的方式通过不同的障碍物的自然快跑运动,途中一般要用绕、跨、跳、钻等方法通过障碍物,是一项具有一定难度和实用较强的综合性运动。能有效的激发学生的运动兴趣;发展学生的速度、力量、耐力、灵敏、柔韧和协调等身体素质,能克服学生心理障碍,提高适 应 环 境 和野 外 生存 的能力,培 养 学生克服困 难和顽 强进取 精 神 。小学阶 段主要是让 学生能知 道 障碍跑的意 义 和做 出 以绕、跨、跳、钻等为主的简 单 障碍跑的动作。基 于 此 ,本主题单 元 教学的重 难点 为,通过教学学生能掌 握 绕、跨、跳、钻等过障碍物的基 本方法,在快速奔 跑中灵敏、安 全 地 通过障碍物,并 能保持 身体的平衡 和正 确 的姿 势 。 三、学情 分析 学生对 体育活 动的兴趣多表 现 为直 接 兴趣,他 们 年 龄 小,自控 能力 和 认 知 能 力 均 较 差 ,但 他 们 想 像 力 丰 富 ,具 有 好 玩 、 好 动 、 好 思 考 、勇 于 表 现 自 己 等 特 点 ， 本 主 题 单 元 是 选 择 五 (2)班 组 织 教 学 ,从 课 前 了解 情 况 看 ,班 级 学 生 整 体 身 体 素 质 状 况 较 好 ,已 具 备 一 定 的 活 动 能 力 。以 绕 、 跨 、 跳 、 钻 为 主 的 障 碍 跑 动 作 虽 然 简 单 ,但 对 于 五 年 级 同 学 来说 仍 然 有 一 定 困 难 的 。 因 此 ,本 单 元 教 学 ,设 计 新 颖 、 有 趣 的 练 习 方 式和 手 段 ,调 动 他 们 学 习 的 积 极 性 ,以 主 题 游 戏 贯 穿 教 学 的 全 过 程 ,使 体育 教 学 与 游 戏 有 机 地 结 合 起 来 ,诱 导 学 生 进 入 角 色,激发练 习 兴趣 ,这样能 带来 “身 临其境”的 ...
