《整十数加、减整十数》说课稿各位评委老师，大家好！我是号考生，我今天说课的题目是《整十数加、减整十数》。我主要从教材分析、学情分析、教学方法与学法 、教学过程、板书设计等几个步骤向大家详细地讲解我对这节课的安排。一、说教材。整十数加、减整十数是本单元的计算是本册教学的重点。整十数加、减整十数的计算方法与 10 以内加、减法基本相同，只是计数单位不同，这里以十为计数单位。例如 20＋10，计算时想 2 个十加 1 个十是 3 个十，就是 30。这样安排，有助于学生加深对相同单位的数可以直接相加、减的认识。为后面学习任意两个数相加、减打基础。因此，本节课的二、说教学目标：1、引导学生理解和掌握整十数加减的计算方法。2、创设情境，给学生自主探索，合作交流的学习空间。3、培养学生观察、分析、解决问题的能力。教学重、难点：重点：整十数加、减整十数的口算方法。难点：理解相同数位上的数相加减的道理。三、学情分析。在这之前，我觉得很有必要剖析学生现有的认知基础。1、学生已经掌握了 100 以内数的读法，写法和数的组成。2、整十数加一位数及相应的减法。3、连加、连减，加减混合运算的掌握。四、说教法在教学思想上努力体现以学生为学习的主人，教师只是学习的组织者，引导者，让学生积极参与教学活动之中。在教学方法上采用观察、动手操作等方法，从扶倒放，让学生在尝试、探索、练习过程中悟出整十数的口算的道理。在教学设计上，注意重点内容的处理，采用设疑、解疑、训练的思想进行探索和尝试。在教学中有效的进行抽象、概括能力培养,使学生在主动获得知识的同时,提高学生观察能力、动手能力和解决能力,培养学生的创新意识。在教学手段,采用多媒体铺助教学增强了教学的效果。五、说学法有效的教学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流时学生学习教学的重要方式,也是本节课中学生学习新知识的主要方法。运用迁移的的方法,使学生逐渐掌握并能运用如何用已有的知识就只是去解决新问题的方法。六、说教学过程：﹙一﹚、激趣、定标1、谈话导入2、定标〔1〕应用已学过的书组成知识掌握口算的方法﹝2﹞能够正确的口算整十数加减整十数﹙二﹚ 、自学互动1、学生观察课本上的插图小组讨论交流2、学生找出问题.提出问题。3、相互讨论列出算式4、摆小棒.算一算。﹙三﹚ 、适时点拨1、要求红花和黄花一共有多少盆﹖怎样列式 ？10+202、指导学生进行口算的思考过程：〔1〕 一个十...
