人教版数学一年级下册第四单元数数 数的组成 第 1 课时教学设计课题数数 数的组成（1）情感态度 和价值观目标学习目标知识目标单元第四单元学科数学年级一年级1.能够正确地数出 100 以内的物体的个数。2.通过找规律数数，使学生初步认识计数单位“一（个）、十、百”。能力目标1.能够通过找规律，正确数数。2.能够通过数数，认知计数单位。1.会数 100 以内的数。2.会通过观察发现规律并正确数数。重点难点能够正确地数出 100 以内的物体的个数。能够通过找规律，正确数数。教学过程教学环节导入新课游戏导入：拍手歌教师活动学生活动设计意图通 过 歌 曲 导 入吸引学生学习兴趣，然后通过提问，吸引学生探索新知的兴趣。追问：小朋友们，这个游戏歌里边的数只数到了 10，你们知道 10 后边还有多少数吗？你们想不想数到100 呢？讲授新课（一）数一数1.下面有一堆小棒，数一数有几根？21让学生自己通过观察图形发现问题。锻炼学生自主学习的能力。让学生先用最普有（）根。追问：你是怎么数的呢？提示：通过一根一根的让学生数小棒，初步体验数数的乐趣。（1）还可以怎样数呢？一根一根的数通 的 方 法 数 小棒。两根两根的数让学生思考，通过 2 根 2 根的数是怎样的。。有（）根。提示：通过用不同的方法数数，让学生思考其他更多的数数方法。（2）还可以怎样数呢？21五根五根的数动态演示，五根21五 根 的 数 的 结果。有（）根。（3）还可以怎样数呢？十根十根的数动态演示，十根21十 根 的 数 的 结果。够十根了，变成一个 10 根的小捆，让学生观察。有（）根。通过分开的小棒变成成捆的小棒让学生认识是个是个的数的方法。2.让学生认识了几种数数方法后，继续数更大的数。下面的小棒是多少根呢？让学生进一步思考，21 后边更大的数怎么数。出示 29 根小棒，数到 29 后让学生思考，后边应该是几，通过交流回答问题，让学生初步理解 3 个10 是 30.通过动画演示让学生明白从 30 到50 怎样数。这里特别指出39 40和 49 50。通过动态演示从90到100的数数，然后让学生思考运用了几种数数有（）根。追问：后边那个数该是几呢？2930小结：也就是说 3 个 10 是 30。后边出示三个小捆的图片，让学生理解这句话的意思。通过小捆演示，让学生理解了 29 后边再加 1 就成了 3 捆小棒，通过这个规律让学生数到 50。3.怎样从 30 数到 50 呢？出示图片，通过图片让学生直观的观察从 30...
