《小毛驴》教学设计 毕升小学 胡锦菲 教学目标： 1 、学唱歌曲《小毛驴》，并能背唱歌曲。 2 、在演唱歌曲《小毛驴》的同时，学生能尝试用动作表演出自己想象中的动物形象。 3 、体验动物与人和谐相处所带来的快乐。 教学重点、难点： 1 、背唱歌曲《小毛驴》。 2 、培养学生边唱边跳的表演能力。 教具准备： 多媒体课件、电子琴等。 教学过程： 一、趣味导入 1 、播放驴叫的音频。 2 、听，响起了这样的声音，你觉得是什么动物来了呢？ 3 、那有谁能模仿一下这个动物走路的节奏？ 4 、今天我们要学习的一首歌里就有很多这种节奏，我们一起去听听吧！ 二、教授新课 1 、欣赏视频《小毛驴》。 （1 ）在欣赏视频的时候，想想本曲讲了一件什么趣事？ （2 ）在欣赏视频的同时，学生可以根据本首歌曲的节奏，自由地做一些动作。 2 、学生交流并回答问题。 3 、学生认歌词。 4 、学习歌曲节奏。（按歌曲节奏读出歌词） X X X X | X X X X | X X X X | X — | 我 有 一 只 小 毛 驴 我 从 来 也 不 骑 ， X X X X | X X X X | X X X X | X · X | 有 一 天 我 心 里 高 兴 骑 着 去 赶 集 。 我 X X X X | X X X X | X X X X | X — | 手 里 拿 着 小 皮 鞭 我 心 里 正 得 意， X X X X | X X X X X X | X X X X | X — || 不 知 怎 么 咕噜噜噜 噜我 摔 了 一 身 泥。 5 、教师示范演唱歌曲（自弹自唱），学生思考：这首歌曲应该用一种什么样的情绪去演唱？（风趣诙谐） 6 、教唱歌曲。 7 、学生合唱歌曲。 三、巩固与拓展 1 、学生跟着音乐自由创编动作。 2 、教师引导学生跟着伴奏音乐表演动作。 3 、学生边听、边唱、边跳，来表现本歌曲。 四、课堂小结 小朋友们，这节课你们学到了什么？动物也是我们人类的好朋友，我们应该和动物和谐相处！ 《小毛驴》说课稿 毕升小学 胡锦菲 一、说教材 音乐是表现情绪、情感的最好方式。想让小朋友们喜欢参与艺术活动，大胆表现自己的情感和体验，寻找合适的歌曲教材是至关重要的。本教学《小毛驴》是一首深受小朋友喜爱的儿童歌曲，歌词情趣盎然，意境生动，表现出小朋友天真活泼的性格。 选自于小学粤教版教材一年级下册第 7 课。歌曲 2/4、C 大调、是由四句歌词组成的一段歌曲。 二、说教学目标 1、学...
