1 七年级《人与自我》地方课程教学设计 年级 七年级 课时 第一课时 地点 教室 主题 认识人与自我 内容 第一课 步入我的初中时代 教学目标 1 、让学生懂得观察、体验、参与校园生活，帮助学生了解有关校园环境信息，使学生尽快熟悉新环境，适应新生活。 2 、让学生掌握环境适应能力的一般技能和方法，提高适应新环境的能力。 通过对学校的了解，培养学生热爱学校的热情，让学生尽快对新环境有归属感 教学方式 活动交流 教 学 过 程 一、导入 师：请同学们读一读“情境在线”中的情境，然后谈一谈自己来的新校园的感受。 师：从今天开始我们正式进入到初中时代，我们一起来认识一下我们校园我们的同学和我们的老师。 二、活动 活动一：参观新校园 带领学生参观校园，并对学校的各个部门的位置、设施、功能及负责人等做详细介绍，帮助学生熟悉校园环境。 活动二：“滚雪球”和“打开千千结” 按照学生用书的要求进行活动，其目的在于增进同学间相 识，在短 时间内认识更 多 的人，让同学敞 开心 扉 ，增进情感。 三 、分 组 讨 论 请同学们描 述 一下初中和小 学的学习 生活有哪 些 区 别 ，让同学小组 为 单 位来发 表 小 组 讨 论 的结果 。 四 、总 结 今天我们参观了校园，认识了同学以 及老师，开启 了全 新的初中生活，我们发 现 初中相 比 小 学开设的课程更 多 了，学习 的时间更长 ，一开始有些 不 适应是 正常 的，但 是 我们要积 极 的接 受新的环境，尽快适应初中的学习 生活。 作 业 步入初中时代，自己有什 么 想 法，写 一个 3 0 0 字 的感想 。 年级 七年级 课时 第二课时 地点 教室 2 主题 认识人与自我 内容第二课遇见美好的自己 教学目标1 、能够全面、客观地认识自我，了解自我。知道认识、了解自我的途径。 2 、正确地评价自我。发展较完善的自我接纳能力。通过学习更加客观地认识自我，发现自己的特点。 、能正确看待现实自我和理想自我的差距，比较客观地认识生理自我、心理自我、社会自我、并能悦纳自我，形成正确的自我概念和积极健康的自我意识。 教学 方式 活动交流 教学过程 一、导入 师：请同学读一读“情境在线”中的情境并思考：为什么大家的行为会出现前后不一致？生活中由类似的现象吗？ 师：看来并不是每个人都了解自己，然而认识自己十分重要，今天我们就来一起学习第二课遇见美丽...
