七年级上册 第一单元 感悟生命 课 题 第一课时 生命真奇妙 教 学 目 标 知识与能力 引导学生了解世界上的生命有哪些
过程与方法 用互动、探究的方法让学生引导学生了解各种生命的奇妙之处在哪里 情感、态度、价值观 引导学生热爱并保护好大自然
教学重点、 难 点 如何保护好大自然
教 学 准 备 PPT 课件 备 注 课时：1 教学过程： 活动一： 学生自由讨论，说说自己知道的生命有哪些
活动二：根据学生的讨论，小结生命的种类：动物/植物/微生物
同时讨论：人与其他动物有什么不同 活动三：讲述“世界爷”的故事
有 一 次 ， 要 修 一 条 公 路 通 过 加 利 福 尼 亚 的 大 森 林 ， 可 是 被 一 棵 高 大的 世 界 爷 挡 住 了 去 路
砍 掉 它 吧 ， 这 是 珍 贵 的 树 种 ， 实 在 可 惜 ； 留 下它 吧 ， 明 明 是 个 前 进 的 障 碍
在 这 左 右 为 难 时 ， 有 人 建 议 …… 你 有 什 么 好 主 意 吗
有 人 建 议 ：干 脆 就 在 这 棵 树 的 根 部 凿 一 个 隧 道 ， 就 像 往 常 逢 山 凿 洞 那样
这 样 既 不 妨 碍 公 路 通 过 ， 又 留 下 了 这 棵 树
这 棵 顽 强 的 巨 树 ， 直到 现 在 仍 然 健 壮 地 生 活 着 ， 每 天 迎 送 着 一 辆 辆 汽 车 从 它 的 肚 子 里 穿 过去
活动四：学生自由分享“我最喜欢的动物”或者“我知道的奇妙的动物世界”，要求说出它们的名称以及特点
活动五：根据学生的讨论，呈现食物链
活动六：介绍自然之子--年轻的骄子 算 一 算 ： 如 果 把 地 球 46 亿 年 的 历 史 比 作一 天 中的 24 小时 ， 那 么 ， 人 类是在 最后的 （20 秒钟）才诞生 在 地 球 的 怀抱
