3 .4 合 并 同 类 项 （ 1） 教 学 设 计 教 学 内 容 分 析 ： 本 节 课 选 自 苏 科 版 《 数 学 》 七 年 级 上3.4 节 第1 课 时 内 容 ， 是 在 结 合 学 生 已 有的 生 活 经 验 ， 引 入 用 字 母 表 示 有 理 数 ， 继 而 介 绍 了 代 数 式 、 代 数 式 的 值 、 整 式 以 及 有 理 数运 算 律 的 基 础 上 ， 认 识 同 类 项 并 且 对 同 类 项 进 行 合 并 的 探 索 、 研 究 。 合 并 同 类 项 是 本 章 的一 个 知 识 重 点 ， 其 法 则 以 及 去 括 号 与 添 括 号 的 法 则 应 用 是 整 式 加 减 的 重 点 ， 是 以 后 学 习 解方 程 、 解 不 等 式 的 基 础 。 因 此 学 好 本 节 知 识 是 学 好 后 续 知 识 的 重 要 纽 带 。 学 情 分 析 ： 借 班 上 课 ： 七 年 级 学 生 进 入 初 中 不 久 ， 学 习 积 极 性 还 行 ， 但 不 少 学 生 的 学 习 习 惯 不好 ， 整 体 水 平 不 高 且 不 均匀， 学 习 比较浮躁， 成绩参差不 齐， 部分 学 生 的 理 解 能力和接受能力不 尽人意， 学 习 习 惯 和学 习 方 法 有 待加 强。 在 上 课 过程 中 ， 要 加 强对 学 生 基 础 知 识 的掌握， 注重 对 知 识 的 重 难点 的 把握， 培养学 生 积 极 的 情 感、 负责的 态度和正确的 价值 观。 教 学 目标： 1、 知 识 与 技能 理 解 同 类 项 的 概念， 能识 别同 类 项 ； 理 解 合 并 同 类 项 的 概念， 掌握合 并 同 类 项 的 法 则 ； 能进 行 简单的 化简求值 的 运 算 。 2、 过程 与 方 法 经 历概念的 形成过程 和法 则 的 探 究 过程 ， 培养学 生 观察、 归纳、 概括 和分 类 的能力， 通过小组合 作的 学 习 模式 探 究 ， 归纳合 并 同 类 项 法 则 ， 并 学 会运 用 。 3、 情 感、 态度与 价值 观 掌握规范的 解 题步骤， 养成良好 的 学 习 习 惯 。 在 独立思考的 基 础 上 ， 积 极 参与讨论， 敢于发表 自 己的 观点 ， 从交流中 获益。 教 学 重 点 ...
