教 学 方 案 [课题] 线的表现力 [课型] 绘画课 [课时] 一课时 [教学目的] 1.引导孩子从生活中发现线条、认识线条、感受线条，培养孩子从生活中表现美、体验美、感受美的能力，提高他们的审美能力。 2.初步培养孩子运用线条进行表现的能力，提高他们的创造性思维能力。 3.培养孩子的观察习惯及热爱生活热爱大自然的情感，激发他们对美术活动的兴趣。 [教学重点] 发现生活中、艺术品中线条的美感，并初步尝试其表现方法。 [教学难点 ] 线的组织及变化 [作业要求] 用各种各样的线画一幅自己感兴趣的故事情节，可自己想象，要求表现出线的疏密变化又有秩序。 教 学 过 程 一 、 导 入 新 课 ， 认 识 线 的 种 类 （ 4 分 钟 ） 1.心 情 导 入 新 课 老 师 折 电 线 师 ： 你 们 知 道 老 师 此 时 的 心 情 吗 ？ 生 ： 紧 张 、 乱 … … 师 ： 老 师 现 在 心 情 平 静 了 应 怎 样 表 现 ？ 请 每 个 小 朋 友 拿 起 电 线把 老 师 的 心 情 表 现 出 来 。 生 齐 折 电 线 并 展 示 师 ： 谁 能 变 出 更 多 的 心 情 ？ 你 能 叫 出 这 些 线 的 名 字 吗 ？ 生 用 电 线 变 出 直 线 、 折 线 、 曲 线 … … 相 互 交 流 ， 并 归 纳 。 师 投 影 直 线 、 折 线 、 曲 线 、 交 叉 线 [上 课 时 随 机 设 置 这 样 一 个 环 节 ， 使 孩 子 原 本 不 安 份 的 心 一 下 子被 老 师 手 中 的 电 线 吸 引 了 ， 激 发 了 他 们 的 好 奇 心 ， 从 而 注 意 力 得 以 集中 ， 并 初 步 认 识 了 几 种 线 。 绘 画 是 情 感的 表 达， 低年级的 儿童虽然不要求刻意 去表 现 ， 但这 种 感觉可以 从 最初 时 潜移默化地培养]。 2.做找线 游戏并 揭题 （ 1） 师 ： 看准能 找到我们 身边哪儿有这 些 线 ？ 谁 能 找出 最多 。 生 自由走动在 教 室内寻找（ 地板、 黑板、 桌椅、 风扇、 服装、 头上 、 窗外… … ） （ 2） 在 他 们 发 现 身边的 线 后美术字 揭题——《我们 身边的 线 条》 [在孩子们认识各种各样的线后采用游戏法设置情境，悬念可以激发他们的学习动兴趣，促进师生情感交流，同时也很...
