第7课 隋唐制度的变化与创新 【教学设计】

i 学生活动!阅读材料并思考问题，在 ii 教师的引导下分析史料内 II 容，总结九品中正制的影 I响 I隋唐制度的变化与创新》教学设计课题浚开先河的隋唐制度1.课标要求认识三国两晋南北朝至隋唐时期的制度变化与创新2・教学目标（1）通过填写表格、阅读图示的、分析解读材料，了解并掌握隋唐选官制度、中央政务制度和赋税制度的确立过程（2）认识科举制在促进政权开放、社会公平的积极作用，认识三省六部制在制约相权、规范皇权，提高效率等方面的历史意义，认识两税法确立对于促进自由经济的先进性。理解隋唐时期的政治之制度为后世所树立的标杆作用（3）深刻认识到一项政治制度的确立必是在历史传统上，依据现实环境的要求做出改革和创新。3. 教学重难点重点：科举制度作为一种先进选官制度的积极意义，三省六部制的特点及其对后世的影响，两税法的先进性难点：赋税制度的演变及影响4. 教学方法主题教学法、材料分析法、图示教学法、问题探究法5.教学流程教师活动II「子目二厂趋向开放公平的选官制度I〔材料1:次凝之，仕历江州刺史、左将军、会稽内史。孙恩之攻会稽，僚佐请为之备。凝之不从，方入靖室请祷，出语I诸将佐曰：“吾已请大道，许鬼兵相助，贼自破矣。”既不设i 备，遂为孙所害。——《晋书•王凝之传》II|设问：结合课本P38 的历史纵横栏目，说说材料1 中的王凝之取得官职的依据是什么？iI 王凝之是王羲之的儿子，王羲之的伯父是东晋大将军I 王导。在家族庇佑下，才华平庸的王凝之承袭为东晋官i 员。Ii材料2：世胄（世家子弟）蹑高位，英俊（有才能的人）沉下「设计意图：III 通过填写表格，学生掌握隋唐时期科举制的发展情况，了解到科举制的形成经过了 II 长时期的完善和调整 IIIIIII〕材料 3:汉至隋唐选官制度演变历程僚。（西晋）左思《咏史》III|设问：根据材料1 和材料2,说说九品中正制的长期实行有怎||样的影响iiiI 以门第为选官标准，阻断了社会的阶层流动；长期把 II 握选任官员的权力，九品中正制沦为世家大族维持特权的丨 II 工具；死水潭一样的官场，使得官员“居官无官官之事，III 处事无事事之心”iIIIII________________I________|r 设计意图：■■■■■—■……一iiIIi 分析史料，学生初步了解魏晋时期的九品中正制的选官方式及其影响，认识到在 II、Ii 统一的隋唐时期背景下，改革选官制度成为了时代要求。iIIII「展示隋唐时期科举制废展表格—_iii朝代内容隋文帝阳炀帝唐朝武则天I ...