- 1 - 湖 北 省 高 等 教 育 自 学 考 试 大 纲 课 程 名 称 ： 传 感 器 原 理 及 应 用 课 程 代 号 ： 6 0 1 6 一 ． 课 程 性 质 及 其 设 置 目 的 与 要 求 （ 一 ） 课 程 性 质 与 特 点 《 传 感 器 原 理 及 应 用 》 是 我 省 高 等 教 育 自 学 考 试 电 子 工 程 、 自 动 化 专 业 （ 本 科 段 ） 的 一 门 具有 自 身 的 体 系 ， 是 实 践 性 很 强 的 课 程 。 课 程 的 任 务 是 使 应 考 者 获 得 各 种 信 息 、 解 决 工 程 、 生产 及 科 研 中 遇 到 的 各 种 具 体 的 检 测 问 题 ，掌 握 合 理 选 择 和 善 于 应 用 各 种 传 感 器 原 理 及 传 感 技术 ， 培 养 学 生 分 析 问 题 和 解 决 问 题 的 能 力 ， 为 以 后 深 入 学 习 相 关 后 续 课 程 ， 以 及 工 程 检 测 的应 用 打 好 基 础 。 实 验 是 教 学 的 重 要 环 节 之 一 ， 通 过实 验 可以 巩固和 丰富已学 过的 理 论知识， 发现和 探讨新的问 题 、 掌 握 实 验 方法、 培 养 操作技 能 ， 增强 动 手能 力 ， 缩短书本 知识和 实 际的 距离。 传 感 器技 术 是 生 产 过程 中 检 测 、 监测 各 种 物理 量的 方法和 手段 ， 通 过实 验 可对各 种 不同的 传 感 器 及测 量电 路原 理 和 组成有 直观的 感 性 认识。 (二) 本 课 程 的 目 标与 基 本 要 求 通 过本 课 程 的 学 习 ， 应 考 者 应 达到 以 下要 求 ： 本 课 程 介绍多种 传 感 器 ， 以 第四章至第十章论述常见的 、 应 用 广泛的 传 感 器 ， 它们是 电阻应 变式、 电 容式、 电 感 式、 压电 式、 磁电 式、 热电 式和 光电 式等 传 感 器 ；第十一 至二十二章介绍国内外近年来研 制与 开发新型传 感 器 ， 它们是 智能 、 光纤、 图像、 气体 、 湿度、 红外、固态电 阻、 微波、 液晶等 传 感 器 ， 因此， 第四章至第十章里的 传 感 器 是 重 点 要 掌 握 的 、 基 本的 。 后 面章节 作为 了解 。 1 . 本 课 程 主要 ...
