科 目 体 育 种 类 教学案例 健美操 肖雪梅 教材分析 健美操是在节奏鲜明、韵律感强的音乐伴奏下，以身体练习为基本手段、以有氧运动为基础，达到增进健康、塑造形体和娱乐目的的一项体育运动。健美操运动从影响人体健康的角度来说，具有良好的作用，尤其是对于控制体重，减肥和改善体型体态，提高身体协调性、柔韧性、灵敏性和韵律感具有良好的效果。学习健美操，不仅能锻炼身体，发展体能，愉悦身心，塑造健美体型，还有助于促进神经系统的均衡发展，能够充分地展现自己，使身心得到和谐地发展。因此，健美操是目前发展身体全面素质的较为理想的运动。 案例背景 我们实验二小是今年新办的一所公办学校，通过招聘分配来了许多 新老 师 ，也 转 来了许多 新的学生 。由 于对学生 基本情 况 不熟 悉 ，在体育课 教学中 也 拿 捏 不定 教学内 容 、教学方 法 ，只 能边 走 边 试 ，第 一堂 课 在班 上 摸 了底 ，提到体育课 孩 子 们大 多 数 都 很 兴 奋 ，都 喜 欢 上 体育课 ，玩 是孩 子 们的天 性嘛 ！ 少 数 学生 反 映 体育课 没 有学到东 西 ，无趣。总结得出：在体育课时，能学习到体育与健康知识、运动技能、方法的甚至又少，都是些“放羊式”的教学，后来在课堂上让孩子们做了个练习反应的小游戏，孩子们热情高涨，更是大大地提高孩子们学习体育的兴趣。在第一次实践课的摸底中，得出的结果是：基本课堂常规 90%的学生不会，反应不过来，协调性极差，从学校了解到我们学校有很多是农民的子弟，这下我可以确定课得从最基本的开始，但又不失学生的学习兴趣，每堂课我都会穿插些游戏，学生们的学习氛围比较的浓厚。用了一个月时间，利用游戏结合教学，低、高年级的学生对跑、跳有了一定的接触，学生有了一定基础，我的心里也踏实了些。要准备上组内实验课了，得别出心裁，上一节学生没有接触的内容，学生得对它有兴趣，又乐于学，又要体现出老师的专业特色，在前次课中，我特意 没有告 诉 学生我准备教健美 操 ，我只 让学生跟 着我做了两 个动作 ，看 见 学生们的学习气 氛很好 ，感 觉 新 鲜 ，都乐于学。教学主 题 就 确定了下来。 学情分 析 本课选 用大众 很受 欢 迎 的健美 操 运动。四 年级学生运动系 统 发 育不成 熟 ，肌 肉 力 量 和 协调性较差，学生组织 性较强 ，情绪 变 化 较大，运动能力 有...
