《光合作用和呼吸作用原理的应用》教学设计 ——小组合作学习与评价的尝试 王贞 合肥市四十八中学 230061 教材分析： 本节是初中生物苏教版七年级（上）《绿色植物的光合作用和呼吸作用》一章中第五节。在学习完绿色植物的光合作用和呼吸作用的知识之后，学习将所学的光合作用和呼吸作用原理运用于农业生产实践中，提高农作物产量、品质及果蔬保鲜等，使学生懂得绿色植物与人类生产、生活有着密切的联系。 教学目标： 知识目标：1.举例说出二氧化碳能够使农作物增产； 2.举例说出温度和氧气影响农作物生长和果蔬保鲜； 3.举例说出光合作用和呼吸作用原理在生产实践中的应用。 能力目标：1.通过讨论训练学生的分析问题的能力和语言表达能力； 2.通过小组讨论学会课堂合作学习及评价的方法，并培养学生合作学习的能力； 3.培养学生运用所学知识解决生产生活中问题的能力。 情感目标：1.通过小组合作学习，培养学生合作意识，促进学习方式的改变； 2.培养学生理论联系实际，关注生产生活的意识。 教学准备： 1.查找搜集相关资料，了解近年来农业科学技术的进步与发展，了解光合作用和呼吸作用原理在生活和生产实践中应用的情况； 2.自制教学课件。 3.设计《课堂合作学习与评价表》（见附表） 教学方法： 小组合作学习 讨论法 谈话法 教学课时：1课时 教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 课堂合作学习评价指导 1.将课前准备的《课堂合作学习与评价表》（见附表）分发给各学习小组； 2.明确学习小组中四位同学的职责分工； 3.介绍“课堂合作学习与评价“的方法，及注意事项。（课堂提问回答正确或小组讨论发言正确的在评价表中填入一个 A） 阅读《课堂合作学习与评价表》，了解合作学习和评价的方法。 学会课堂合作学习及评价的方法，以便课堂学习的顺利开展。 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入 光合作用原理鼓励学生团结协作，争取本小组表现优异。 这学期，学校派我去 58中学支教，58中是郊区学校。在那儿，我结识了一些农民朋友，有一位听说我要来贵校上一堂生物课，就让我带来一些他们在生产中碰到的问题，向请大家帮助解决。大家有没有信心帮助这位农民大伯？！ 请看农民大伯的疑问—— 多媒体展示： 1.农民大伯的疑问 为什么我家种植的水果没有市场上卖的新疆水果甜？ 2.播放“瓜果之乡”录像片段。 要想帮助这位农民，我们首先要思考应该运用哪些学过的知识来解决这个...
