全员育人导师制实施方案 为了全面提升教育教学管理水平及质量，加强学校教育工作的针对性、实效性和主动性，营造优美的育人氛围，树立良好的校风，构建“管理育人，教书育人，服务育人，全员育人，全程育人”的教育机制，实现全员参与、共同育人的目的，最大限度的提高学生的整体素质，经学校集体研究，制定学校实施方案如下： 一、指导思想 为进一步提高学生的综合素质，把“实施全员育人导师制，构建学生发展共同体”有机结合，按照对学生“思想引导、心理疏导、生活指导、学习辅导”的总体要求，坚持“人本关爱，因材施教”， 动员多方力量，整合多种教育资源，面向全体学生，构建学生发展共同体，促进学生整体成长，狠抓细节管理，发挥情感教育的力量，培养学生学习的兴趣。真正构建起“管理育人、教书育人、服务育人、全员育人、全程育人”的教育机制，以“面向全体学生，不让一个学生掉队”为宗旨，努力探索新形势下学校教育工作新模式，从而有效地促进所有学生健康、快 乐 、幸 福 地成长。 二 、工作目标 全员育人导师制就 是 由 全体教师参与育人，激 发学生学习和生活的积极 性，形成管理和育人相 结合，育人和教学相 结合的新型 教育管理模式。而“学习共同体”是 指一个由 学习者 及其 助 学者 共同构成的团 体，他 们 彼此 之 间 经常 在 学习过 程中 进行 沟 通 、交 流 ，分 享 各 种学习资源，共同完 成一定的学习任 务，因而在 成员之 间 形成了相 互 影 响 、相 互 促进的人际 联 系 。我 们 把二 者 紧 密 结合，教师以导师的身 份 参与到 学生的“学习共同体”活动中 。 该 管理模式一是 要发挥教师对学生的亲 和力，深 入 学生心灵 深 处 ，发现每 个学生的优点 和闪 光 点 ，对学生实施自 信 教育、成功 教育。二 是 以教学为中 心，以学生的个性发展为主线 ，充 分 挖 掘 学生的潜 能 ，使 学生在 学业 、道 德 、心理等 方面得 到 更 深 入 、更 充 分 、更 全面的发展。三 是 调 动全体教师教书育人的积 极 性，创 新一种个性化 、亲 情化 的“全员育人，全面育人，全程育人，全方位 育人”德 育工作模式。要求每 个教师在 完 成教学任 务的同时 ，要对自 己 承 包 的学生适 时 进行 思想引导、心理疏导、生活指 导、学业辅导等。教师要明确责任，及时发现“学生发展共同体”中...
