栾 川 县 叫 河 中 学 六 年 级 二 班 语 文 学 科 学 情分 析 及 提 高 措 施 一 、学 情 分 析 本班 共有学 生 49 人，其中 男生 31 人，女生 18 人，大部分 学 生学 习态度端正，学习目的明确，学 习成绩较好，有崔荷，张怡佳、潘春月、杨瑞月等。有一 部分 学 生由于基础差，学 习态度不明确，没有学 习兴趣，学 习习惯不好，有懒惰现象，所以知识掌握不扎实，成绩不理想，如冯豪杰、李园圆、任梦隆、贾超毅、雷勇杰、，张丁元等。焦梦瑶、杨海江、张锦鹏、王浩这些学 生学 习缺乏主动性，智力较其他同学 弱，接受能力差，学 知识死、不能灵活运用，平时也努力地学 了，但遇到难一 点的，平时没见过的就不 会 做 了 。 王 春 海 、杨少华、王 润喜等几名同学，有很严重的懒散、懒惰情绪，作业不能按时、保质保量地完成，准确率太低，学习兴趣持续时间短，根本没有课外阅读，所以，语文成绩很不 理想，急待提高。 上学期进行了 四次较大规模考试，平时还进行了 多次单元测试。 通过这几次的考试分析，学生的阅读得分普遍不 高，可见学生的阅读理解能力还有待进一步提高。 学生失分原因主要为：一是没有认真反复地去读短文，考试中往往是读一遍或两遍了 事，还没有了 解与掌握短文就随意动笔，导致了 答案的错误。 二是一部分学生的基础太差，对短文根本理解不 了 ，只是乱做 乱答。 作文水平不 高 ， 如 高 海 瑞 ， 梁 浩 烨 ， 任 伟 维 等 十 几 名同 学 的 作 文 相 当 于 三 、四年级的 水平。 二、提高 措施 1．在重视探究教学 的 过程中， 要抓好基础知识与技能的 培养与习得。在教学 中， 一定要一课一得， 将课中的 知识点进行强化， 逐一过关。另外， 还要多进 行课外的 拓展学 习， 进行相 关联的 引申， 便于 把教学 教活。 2、加强方法指导。教师要加强学 生阅读课外书籍的 指导， 通过多读书、读好书、好读书 的 习 惯 培 养 使 学 生 的 阅 读 整 体 水 平 得 以提 升 。 3． 寻 求 优 化 课 堂 教 学 的 方 法 与 策 略 ， 提 高学 生 学 习 兴 趣 水 平 。 4． 准 确 把 握 “课 程 标 准 ” 要 求 ， 不 随 意 拔高 或 降 低 。 5． 扎 实 进 行 语 言 训 练 ， 着 重 进 行 段 的 训 练——读...
