1．第1 题 简述课堂人种志研究的特点。 答案:课堂人种志研究是质性的；课堂人种志研究是直观的；课堂人种志研究是描述的；课堂人种志研究是微观的。 您的答案：答：课堂人种志研究特点是：1、课堂人种志研究是质性的。2、课堂人种志研究是直观的。3、课堂人种志研究是描述的。4、课堂人种志研究是微观的。 题目分数：10 此题得分：10.0 批注： 2．第2 题 简述多元文化课程与教学的主要目标。 答案: 主要目标在于：证明以现存主流文化为中心的课程与教学可以变更为能够容纳不同族群文化的多元文化教育。 您的答案：答：多元文化课程与教学的主要目标在于：证明以现存主流文化为中心的课程与教学可以变更为能够容纳不同族群文化的多元文化教育。这一目标可以通过分析现有课程与教学中的两个领域加以验证：第一，通过修正一系列的文化障碍而达成多元文化主义课程与教学的效果，即分析课程与教学中的偏见问题；第二，表述一些方法以达成多元文化主义在课程与教学中的结合，通过某些课程的修订而使来自不同族群文化的学生在更高成次上学习和思考问题，并推广和普及一种教师的多元文化教育理念、知识和技能，从而形成多元文化的教学策略。 题目分数：10 此题得分：10.0 批注： 3．第3 题 什么是本质生成模式？ 答案:本质生成模式指研究人的本质与教育的本质的互动关系和生成发展，也就是说研究人之所以成为人和教育之所以成为教育以及他们的互动关系，特别重视从人与教育的本质的形成、发展、改变的一般特性上，把握教育在人发展中的一般作 用 模式。 您的答案：答：本质生成模式是指研究人的本质与教育的本质的互动关系和生成发展，换 句 话 说，就是研究人之所以成为人和教育之所以成为教育以及它 们的互动关系，特别重视从人与教育的本质的形象 、发展、改变的一般特性上，把握教育在人发展中的一般作 用 模式。 题目分数：10 此题得分：10.0 批注： 4．第4 题 试述文化模式与民族生存的关系。 答案:第一，文化模式是基本的民族生存方式的反映。第二，文化模式通过变异及整合等方式适应民族生存需要。第三，文化模式活力决定民族生存方式。 您的答案：答：文化模式与民族生存的关系是：1、文化模式是基本的民族生存方式的反映。人类学研究指明，每一种民族文化模式的形成都是由这个民族的生存方式所决定的。生存方式决定了民族文化的发展方向，反过来，特定的文化模式又维系和提高这一民族的生存能力。当然，过...
