华应龙《商不变的性质》课堂实录 [教 学 内 容 ] 人 教 版 九 年 义 务 教 育 六 年 制 小 学 数 学 第 七 册 P84。 [教 学 目 标 ] 1、使 学 生 理 解 和 掌 握 商 不 变 的 规 律 ， 并 能 运 用 这 一 规 律 口 算 有 关 除 法 。 2、培 养 学 生 观 察 、概 括 以 及 发 现 规 律 、探 索 新 知 的 能 力 。 [教 学 具准备] 多 媒 体 课 件 一 套 ， 每 生 一 只 计 算 器 。 [教 学 过程] 一 、始 动 阶 段 ， 设 疑 激 趣 以 卡 片 先 出 示 右 三 题 ， 指 名 口 算 ； 再 出 左 三 题 ， 同 桌 两 人 比 赛 ， 左 边 的 用 计 算 器算 ， 右 边 的 用 口 算 。 （ 36×2） ÷（ 12×2） ＝ （ 36÷2） ÷（ 12÷2） ＝ （ 36×4） ÷（ 12×4） ＝ （ 36÷3） ÷（ 12÷3） ＝ （ 36×8） ÷（ 12×8） ＝ （ 36÷12） ÷（ 12÷12） ＝ 教 师 用 黄 色 粉 笔 写 出 商 后 ， 问 比 赛 的 胜 负 如 何 ？ 师 ： 好 多 用 计 算 器 算 的 同 学 赢 了 ！ 哎 哟 ， 用 口 算 的 小 嘴 翘 起 来 了 。 这 个 比 赛 不 公平 ， 是 吧 ？ 那 交 换 一 下 ， 再 赛 一 道 题 怎 样 ？ 教 师 板 书 ：（ 36×100… 0） ÷（ 12×100… 0） ＝ 10 个 10 个 学 生 皆 面 有 难 色 。 稍 后 —— 生 1： 等 于 2。 生 2： 等 于 3。 师 ： 请 你 说 说 这 一 题 为 什 么 等 于 3 呢 ？ 生 2： 36÷12＝ 3。 师 ： 他 的 知 识 面 真 宽 ！（ 在 两 组 口 答 题 上 方 板 书 ： 36÷12＝ 3） 那 么 这 一 题 究 竟等 于 多 少 呢 ？ 是 不 是 与 36÷12 有 联 系 ？ （ 用 红 粉 笔 在 “（ 36×100…0） ÷（ 12×100…0） ＝ ”之 后 板 书 ： ？ ） 这 节 课 我 们 就 一 起 来 研 究 这 个 问 题 。 二 、新授阶段，观察概括 师 ： 现在 我 们 回过头来 看这 两 组 题 。 你 发现这 两 组 题 的 商有 什 么 特点？ 生 ： 都等 于 3。 师 ： 对！ 这 两 组 题 的 商与 36÷12 的...
