期末作业考核比较教育概论》一、简答题（每题 8 分，共 40 分。）1. 简析美国初等教育的主要特点。具有传授知识时间迟，课程教材内容浅但是宽，每天授课时间短，校内生活丰富、生动，教学过程及管理气氛轻松，课外作业量少但有趣，注意培养组织、演说、社会能力，靠近自然，了解社会，注重个性发展培养，教师负担比较轻等特点。2. 宏观概述法国教育的总体特点。法国的教育体制由幼儿教育、初等教育、中等教育及高等教育构成。高等教育制度又分为公立学校和私立学校。法国的公立大学一律免费，只需支付一定的注册费（约 200€）。法国的高等教育历史悠久，现有 80 余所大学和 300 多所专业高校和研究中心。十分发达的教育体制使法国的高等教育质量得以保证，法国的文凭国际公认 ，并且学费低廉。法国大学分三阶段:第一阶段（一，二年级）二年，毕业后获大学基础文凭，相当于我国大专文凭;第二阶段一年，毕业后获学士学位;第三阶段是研究生阶段，毕业后可获硕士或博士学位。3. 简述世界中等教育结构改革与发展的趋势。（一）中小学教育的发展在发达国家和发展中国家呈现出不同的态势。由于发展水平的差异，面临问题的不同，将采取的改革措施不会一致，发展前景也会各具特色。（二）各国中小学教育正在全方位改革运动将持续进入 21 世纪（三）随着现代信息技术日新月异的快速发展，以多媒体技术为标志的远距离教育将得到更为广泛的推广。4. 简述现代世界高校教学改革的新走向。从“全民教育”到“全民学习”；从以课程为中心到以学生为中心；从以能力为导向到以价值观为导向；从知识授受到创新精神培养；从信息工具的使用到教学模式的改变。（一）普遍从尖子教育走向大众化教育。按通行说法，一国高校入学率在 15%以下为尖子教育，15%-50%为大众化教育，50%以上可算是达到普及。（二）社会化程度进一步加深。可从两个方面观察即将到来的高等教育更大程度的社会化，一方面，高等学校日益从相对封闭走向更为开放，社会更多地参与高校事务，政府给予搞笑更多的支持和指导。另一方面，更多的非学校组织成为高校教育的场所或渠道。两种趋势继续发展，也许就是人们预期的“学习化的社会”。（三）国际性与民族性交相辉映。国际化在这里有以下含义：①各国高等教育机构间的合作和交流进一步扩大，内容将更为丰富多彩而富有成果，除了全球机构从中协调，地区间的教育合作更为普遍②留学教育将进一步扩展③具有国际燕国的人才成为重要培养目标...
