《礼记》二则教学设计一等奖

礼记》二则教学设计一等奖《礼记》又名《小戴礼记》《小戴记》，据传为西汉礼学家戴圣所编，是中国古代一部重要的典章制度选集，下面是小编给大家分享的内容，供大家参考，阅读。希望大家能够喜欢!《礼记》二则教学设计 1第 1 课时虽有嘉肴1.理解重点文言词语，朗读并背诵课文。2.学习类比说理的方法。3.明白教与学互相促进的道理，认识到实践的重要性。一、导入新课“四书五经”是国学之瑰宝，是智慧之源泉。“四书五经”分别是哪几部典籍?“四书”——《大学》《中庸》《论语》《孟子》，“五经”——《周易》《尚书》《诗经》《礼记》《春秋》。半部《论语》治天下，一帧《礼记》誉千秋。或许同学们对《礼记》不甚了解，但《礼记》中的名言却常常在我们的耳畔回响：“玉不琢，不成器;人不学，不知义”告诉我们要勤于钻研;“凡事预则立，不预则废”启迪我们要做好规划，有的放矢;“苟利国家，不求富贵”教育我们要有为国为民的情怀……可见，《礼记》影响之深广。今天，就让我们走进《礼记》，领悟为学之道。二、教学新课目标导学一：掌握背景，疏通课文文意1.背景介绍。本文节选自《礼记正义》。《礼记》是儒家经典著作之一，战国至秦汉间儒家论著的汇编。2.分类积累，疏通文意。(1)正读音嘉肴(jiayao)自强(qiang)兑命(yue)学学半(xido)(2)解释下列加点词语的意思① 虽有嘉肴(即使)② 弗食(不)③ 不知其旨也（味美）④ 然后能自强也（自我勉励）⑤ 虽有至道（的道理）⑥ 教学相长（增长，促进）⑦ 是故学然后知不足（因此）⑧ 教然后知困（困惑）⑨ 然后能自反也（自我反思）（3）古今异义词① 虽有嘉肴（古义：即使。今义：虽然。）② 弗食，不知其旨也（古义：味美。今义：意义，用意，目的。）③ 教然后知困（古义：困惑。今义：困难。）（4）翻译下列句子① 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也;虽有至道，弗学，不知其善也。明确：即使有美味的菜肴，不亲自品尝，就不会知道它的味美;即使有的道理，不去学习，就不知道它的好处。② 是故学然后知不足，教然后知困。明确：因此只有学习以后才知道自己的不足，教学以后才知道有困惑。③ 知不足，然后能自反也;知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。明确：知道不足，然后才能自我反思;知道自己有困惑，然后才能自我勉励。目标导学二：合作探究，明确文章主旨1. 开头“虽有嘉肴”一句有什么作用?明确：从反面设喻类比，为引出下文观点做铺垫。2. 本文主要论述了什么道理?作者是怎...