精品文档---下载后可任意编辑HPM 视角下的数学学困生转化讨论的开题报告一、选题背景和讨论意义数学学困生一直以来都是教育界比较关注的一个问题，随着教育改革的不断深化，更多的教育者开始思考如何有效地转化数学学困生。而高层次思维模式（HPM）是近年来受到广泛关注的一个概念，是指个体能够在不同场景中运用高层次的思维来解决问题。因此，本文旨在通过HPM 视角下的讨论，探讨转化数学学困生的策略。二、讨论内容和讨论方法讨论内容：1. HPM 视角下数学学困生的特征分析2. HPM 视角下数学学困生转化策略讨论3. 通过实习教学探究 HPM 视角下数学学困生转化的实践效果讨论方法：1. 综合文献资料法：通过查阅相关文献，对数学学困生的特征以及HPM 视角下数学学困生的转化策略进行归纳总结和分析。2. 个案讨论法：对数学学困生进行深化访谈，了解其学习习惯和思维模式，为转化策略的制定提供参考。3. 实证讨论法：通过实习教学的实践活动，对 HPM 视角下数学学困生的转化效果进行观察和分析。三、讨论计划第一阶段（1 月份）：确定讨论方向和选题，阅读相关文献资料，形成初步的理论框架。第二阶段（2-4 月份）：通过个案讨论法，对数学学困生进行深化访谈，了解其学习习惯和思维模式，为转化策略的制定提供参考。第三阶段（5-7 月份）：通过实证讨论法，选取一些学生进行实践活动，观察和分析 HPM 视角下数学学困生的转化效果。精品文档---下载后可任意编辑第四阶段（8-10 月份）：对讨论结果进行分析和总结，撰写讨论报告，并进行学术论文的发表。四、讨论预期结果通过本讨论，我们预期可以对 HPM 视角下数学学困生的转化策略有更深化的认识，提出更加有用性的建议，并通过实践活动的观察和分析，验证转化策略的实际效果，为更好地转化数学学困生提供理论和实践的指导。
