句 子 衔 接 练 习 50 例 句 子 衔 接 练 习 50 例 1、 依 次 填 入 下 面 一 段 文 字 横 线 处 的 语 句 ， 衔 接 最 恰 当 的 一组 是 总 之 ， 我 们 要 拿来 。 。 。 。 ， 。 ① 然 而 首 先 要 这 人 沉 着 ， 勇 猛 ， 有 辨 别 ， 不 自 私 ② 没 有 拿 来 的 ， 人 不 能 自 成 为 新 人 ③ 那 么 ， 主 人 是 新 主 人 ， 宅 子 也 就 会 成 为 新 宅 子 ④ 没 有 拿 来 的 ， 文 艺 不 能 自 成 为 新 文 艺 ⑤ 我 们 要 或 使 用 ， 或 存 放 ， 或 毁 灭 A． ③ ② ⑤ ④ ① B． ⑤ ③ ① ② ④ C． ⑤ ④ ① ③ ② D． ③ ⑤ ④ ② ① 答 案 B 2、 把 下 列 句 子 组 合 成 语 意 连 贯 的 一 段 话 。（ 只 填 序 号 ）（ 5分 ） ① 如 果 对 于 诗 没 有 兴 趣 ， 对 于 小 说 、 戏 剧 、 散 文 等 等 的 佳妙 处 也 终 不 免 有 些 隔 膜 。 ② 一 部 好 小 说 或 是 一 部 好 戏 剧 都 要 当 一 首 诗 看 。 ③ 诗 比 别 类 文 学 较 谨 严 ， 较 纯 粹 ， 较 精 微 。 ④ 一 个 人 不 喜 欢 诗 ， 何 以 文 学 趣 味 就 低 下 呢 ？ ⑤ 因 为 一 切 纯 文 学 都 要 有 诗 的 特 质 。 答 ： 答 案 ④ ⑤ ② ③ ① （ 5 分 ） 3、 填 入 下 列 横 线 处 最 恰 当 的 一 组 是 （ ） ① 回 首 人 生 ， 老 年 人 是 一 部 历 史 ； 把 握 今 朝 ， 老 年 人 是 一面 旗 帜 ； 憧 憬 未 来 ， 老 年 人 是 一 道 风 景 。 --（ a、老 年 人 的 今 天 ， 就 是 我 们 的 明 天 ； 老 年 人 的 昨 天 ， 就 是 我们 的 今 天 。 b、 老 年 人 的 昨 天 ， 就 是 我 们 的 今 天 ； 老 年 人 的今 天 ， 就 是 我 们 的 明 天 。） ② 鲁 大 海 身 体 魁 伟 ， （ a 粗 黑 的 眉 毛 ， b 眉 毛 粗而 黑 ，） 两 颊 微 微 陷 下 去 。 A． ① a② a B． ① a② b C． ① b② a D． ① b② b 答 案 D 4、 ...
