合理安排时间 沏茶问题 奎山教育中心小学 佟欢欢 教学内容：人教版小学数学四年级上册数学广角例1 教学目标： 知识与技能：使学生通过简单的实例，初步体会统筹思想在解决实际问题中的应用。 过程与方法：使学生认识到解决问题策略的多样性，形成从多种方案中寻找最优方案的意识，提高学生解决问题的能力。 情感态度与价值观：使学生在自主探索、合作交流中积累从事数学活动的经验，逐渐养成合理安排时间的良好习惯。 教学重点、难点： 重点：尝试合理安排时间的过程，体会合理安排时间的重要性。 难点： 1.掌握合理安排时间的方法。 2.增强合理解决生活中的问题的意识。 教学过程： 一、创设情境： 1.师 ： 同 学 们 ， 大 家 喜 欢 玩 游 戏 吗 ？ 咱 们 现 在 来 玩 个 游戏 ， 用 “ 一 边 … … 一 边 … … ” 造 句 ， 比 比 看 ， 谁 脑 筋 转 的 最快 ！ 让 学 生 用 “ 一 边 … … 一 边 … … ” 说 一 句 话 ， 学 生 可 能 会说 ： 一 边 吃 饭 ， 一 边 看 电 视 ； 一 边 唱 歌 ， 一 边 跳 舞 等 等 。 2.师 ：（ 结 合 学 生 的 回 答 引 导 学 生 分 析 ， 有 些 事 情 是 可以 同 时 完 成 的 ， 合 理 安 排 可 以 节 省 时 间 。） 同 学 们 说 的 真 不错 ， 刚 刚 我 们 同 学 说 的 这 两 件 事 情 都 是 可 以 “ 同 时 ” 进 行 的 。（ 板 书 ： 同 时 进 行 ） 3.师 ： 虽 然 大 家 说 的 都 不 错 ， 但 不 知 道 在 生 活 中 碰 到 问题 的 时 候 做 的 好 不 好 ， 来 让 我 们 一 起 看 一 看 你 们 能 够 帮 助 老师 解 决 一 个 小 问 题 吗 ？ 4.今 天 老 师 早 上 就 遇 到 了 这 样 一 件 事 ： 请 问 同 学 们 学 校早 上 规 定我 们 什么时 候 到 校 啊， ——7： 30， 对， 老 师 也必须7： 30 到 ， 否则就 迟到 了 ， 可 是 老 师 今 天 起 晚了 ， 醒来 一看 手表， 哇， 已经 7： 00 了 。 但 在 离家 前要完 成 这 几件 事 ，起 床穿衣4 分 钟， 整理 被子2 分 钟， 刷牙洗 脸 6 分 钟， 蒸 馒头 10 分 钟， 吃 早 餐 6 分 钟，...
