(人教版实验教材第二册)找规律教学目标:1、通过物品的有序排列，使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体
2、通过观察、动手操作、创作培养儿童的观察、推理、创作能力，提高学生合作交流与创新意识
3、通过学习使学生感到数学与生活的联系
教具：课件、图案串、图案纸条、图形等学具：彩色笔重点：找规律难点：创造规律教学过程：一、创设情境，引出课题1、创设情境T：今天是六一儿童节,小猪收到一份礼物,你们猜下一个是什么颜色
2无规律T：我先拿出一串，露出六个汽球，你能猜一猜下一个是什么颜色吗
T：这么多不同意见，真难猜啊
②有规律T：拿出一串，露出六个有规律排列的汽球,你能猜出下一个是什么颜色吗
（2循环）T：小朋友们猜的真准啊，为什么前面一串我们猜不出，后面一串都猜出来啦
（因为后面一串是有规律的）2、揭题T：说的真好啊，像这样按一定顺序重复排列叫有规律,今天我们就来学习：找规律（小黑板揭示课题）3、挑战T：课件出示:黄红黄红黄红黄红___，后面是什么颜色
按什么顺序排列
二自主探索1>课件出示小象装扮六一庆祝图1、观察T：仔细观察，你看到了什么
（彩旗、灯笼、花朵、小朋友）2、找规律（课件演示）T：你能找到这幅图里哪些东西是有规律的吗
它有什么规律
☆彩旗的规律是按照红黄红黄两个一组反复出现☆灯笼的规律是按照紫色红色紫色红色两个一组反复出现的☆花朵的规律是按照绿色玫红绿色玫红两个一组反复出现的☆小朋友的规律是按照一男一女一男一女两个一组反复出现的（多人说，说完整，同桌互说）2>小象不仅把房子装扮漂亮,而且屋外插满旗子,摆满木块,你知道后面是怎么摆的
蓝、黄、黄、蓝、黄、黄、蓝、黄、黄、____、_____正方体、圆柱、正方体、圆柱、圆柱、正方体、圆柱、圆柱、圆柱、————3>表扬说得好的同学,拍手,生跟着拍,为什么都会拍
还会拍出有规律的不同节奏吗
4>你还能想到生活
