精品文档---下载后可任意编辑“固定组合竞赛”式教学在体育教育专业排球普修课中的应用讨论的开题报告一、讨论背景和意义体育教育专业是为了培育从事教育教学工作的专业人才，其中排球普修课是一个重要的环节。如何有效提高排球普修课的教学质量，是当前急需解决的问题。固定组合竞赛式教学是一种新型的教学方式，在运动技能的培育、体育教学素养的提升等方面都具有较好的效果。本讨论旨在探讨固定组合竞赛式教学在体育教育专业排球普修课中的应用，以提高排球教学的实际效果及满足学生的实际需求。二、国内外讨论进展在国内，已有学者开展了一些关于固定组合竞赛式教学的讨论。前沿讨论表明，该教学方式既可以提供更多机会使学生参加到教学中来，又可以促进学生成为体育活动的积极参加者，同时培育学生结对、团队意识，提高学生的合作意识和社交技能。在国外，Rankin 等学者提出了多组合竞赛式训练模式，并通过实验讨论证明该模式在给予学生更多的运动技能的基础上，提高了他们对排球运动的理解程度。三、讨论内容和方法本讨论将运用文献分析法、实验法、问卷调查法等多种讨论方法，分为理论讨论和实践讨论两个阶段：1. 理论讨论阶段将关注固定组合竞赛式教学模式的内涵、特点、优点等，以及在排球教育中的应用与实践。2. 实践讨论阶段将围绕固定组合竞赛式教学实施个案讨论，设计固定组合竞赛式教学方案，进行实际教学操作，并在教学完成后对实施效果进行评估，评估采纳问卷调查等方法，信息采集和处理在使用 SPSS 等工具下进行统计分析。四、预期成果及创新点本讨论预期在以下几个方面取得成果：1. 通过文献分析，梳理固定组合竞赛式教学在排球教育中的应用与实践，并归纳其优点和不足。2. 设计实验方案，开展固定组合竞赛式教学实践，讨论其实施效果，得出实验结果并加以分析。3. 形成讨论报告，提供针对性的教学建议，以解决排球普修课教学中的实际问题。本讨论的创新点在于，将固定组合竞赛式教学运用在排球普修课中，以对该教学方式的有效性进行探究，探究新的教学模式，挖掘其潜在的教学优势。
