电脑桌面
添加小米粒文库到电脑桌面
安装后可以在桌面快捷访问

“概念图策略”在高中生物学教学中的实践研究中期报告

“概念图策略”在高中生物学教学中的实践研究中期报告_第1页
1/1
精品文档---下载后可任意编辑“概念图策略”在高中生物学教学中的实践讨论中期报告概述“概念图策略”是一种新型的高中生物学教学策略,通过制作概念图来帮助学生提高对知识点的理解和记忆。本讨论旨在探究“概念图策略”在高中生物学教学中的实践效果,提高学生的学习兴趣和学习成绩。讨论方法本讨论采纳实验对比组设计,将实验组和对比组进行比较。实验组采纳“概念图策略”进行生物学教学,对比组则采纳传统教学方法。讨论样本本讨论选择某市五所高中的生物学学生作为讨论对象,共计 240 名学生。讨论结果1. 学习兴趣使用“概念图策略”的实验组学生在学习上表现出更高的兴趣。实验组学生对于自己制作的概念图感到自豪,认为自己理解了更多的知识点。对比组学生在学习上表现出明显的厌倦和无兴趣。2. 学习成绩在考试成绩上,使用“概念图策略”的实验组学生成绩明显高于对比组。实验组学生更好地理解了学习内容,记忆更加深刻。3. 老师反馈使用“概念图策略”的老师认为,这种教学策略可以帮助学生更好地理解和记忆知识点,提高学生的学习兴趣。而使用传统教学方法的老师则认为学生的学习成绩并没有显著提高。结论本讨论的结果表明,“概念图策略”是一种有效的高中生物学教学策略,可以提高学生的学习兴趣和学习成绩。老师可以使用这种策略来辅助教学,增强教学效果。

1、当您付费下载文档后,您只拥有了使用权限,并不意味着购买了版权,文档只能用于自身使用,不得用于其他商业用途(如 [转卖]进行直接盈利或[编辑后售卖]进行间接盈利)。
2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。
3、如文档内容存在违规,或者侵犯商业秘密、侵犯著作权等,请点击“违规举报”。

碎片内容

“概念图策略”在高中生物学教学中的实践研究中期报告

确认删除?
VIP
微信客服
  • 扫码咨询
会员Q群
  • 会员专属群点击这里加入QQ群
客服邮箱
回到顶部