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《我长大了》教学设计

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我长大了》教学设计【教学目标】1.通过学生寻找自己成长的足迹和纪念物,引导孩子发现自己的成长与变化,结合自己的成长过程,比较全面地认识成长的含义。引导孩子体验家长的关心,增进亲子之情。2.激发孩子欣赏自己的成长,展示自己的能力,树立自信心,产生成长的喜悦感。3.通过学生小组合作,培养学生的自主参与意识、合作意识以及与人交往合作的能力。【教学重点】通过活动,让学生了解、认识自己的成长。【教学难点】让学生体验成长的快乐,知道自己愉快的成长和父母分不开。【教材处理】指导学生课前体验生活,丰富学生的经验积累;教师自制课件,使活动内容具体化、形象化,使它们都作为教材的有效补充,使活动内容更加贴近学生的生活实际。教学准备:教师制作多媒体课件。教学过程:一、激趣导入师:小朋友们,今天来这里上课的不仅有在座的各位,我邀请了一些小朋友,快来看看他们。(出示一组婴儿照片)学生欣赏师:看到这些宝贝的照片,我发现,小朋友们的眼睛都亮了,嘴角上也都扬起了甜甜的笑容,你想到什么,想说些什么?师:其实你们小时候就像他们一样,又漂亮又可爱。(出示一张照片)瞧,这张照片就是咱们班的一位小朋友,你来猜猜他是谁?(学生猜测出不同的答案)师:老师觉得特别奇怪,我们在这个班级中已经一起生活了有一年半了,大家应该非常了解彼此了。那为什么却不敢肯定,看着照片却猜不出来了呢?(学生抢着说这个同学长大后样子变了,认不出来了。)师:是呀,不仅是他,我们每一个人现在都长大了。(贴课题:我长大了)师:请小朋友们一起来读一读课题。二、长大后的变化师:现在,你们想知道这位同学是谁吗?我们一起来看!(一一出示这个孩子的成长照片,学生们笑着说出这个学生的名字。)师:让我们掌声请出照片上的这位小朋友。那同学们现在就仔细地观察观察,看看他现在与小时候有什么不一样?(孩子纷纷说出同学的变化。)三、成长展示会:七彩生活我做主师:不就是他长大了,我们每一个人都像一棵棵小树苗一样在慢慢得成长。树用它茂密的枝叶证明自己的成长,那小朋友们能用什么证明自己长大了呢?接下来我们来举办一次小小举证会证明你们的成长。以下顺序可以根据学生的发言灵活处理。1.衣服证明(1)生:我用衣服证明自己长大了。这是我刚出生时的衣服、这是我上幼儿园时的衣服、这是我现在的衣服。我现在的衣服和以前的衣服相比越来越大。师:为什么?生:因为我长大了。师:对,衣服越来越大说明你长高了、...

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