我长大了》教学设计【教学目标】1
通过学生寻找自己成长的足迹和纪念物，引导孩子发现自己的成长与变化，结合自己的成长过程，比较全面地认识成长的含义
引导孩子体验家长的关心，增进亲子之情
激发孩子欣赏自己的成长，展示自己的能力，树立自信心，产生成长的喜悦感
通过学生小组合作，培养学生的自主参与意识、合作意识以及与人交往合作的能力
【教学重点】通过活动，让学生了解、认识自己的成长
【教学难点】让学生体验成长的快乐，知道自己愉快的成长和父母分不开
【教材处理】指导学生课前体验生活，丰富学生的经验积累;教师自制课件，使活动内容具体化、形象化，使它们都作为教材的有效补充，使活动内容更加贴近学生的生活实际
教学准备：教师制作多媒体课件
教学过程：一、激趣导入师：小朋友们，今天来这里上课的不仅有在座的各位,我邀请了一些小朋友，快来看看他们
（出示一组婴儿照片）学生欣赏师：看到这些宝贝的照片，我发现，小朋友们的眼睛都亮了，嘴角上也都扬起了甜甜的笑容，你想到什么，想说些什么
师：其实你们小时候就像他们一样，又漂亮又可爱
（出示一张照片）瞧，这张照片就是咱们班的一位小朋友，你来猜猜他是谁
（学生猜测出不同的答案）师：老师觉得特别奇怪，我们在这个班级中已经一起生活了有一年半了，大家应该非常了解彼此了
那为什么却不敢肯定，看着照片却猜不出来了呢
（学生抢着说这个同学长大后样子变了，认不出来了
）师：是呀，不仅是他，我们每一个人现在都长大了
（贴课题：我长大了）师：请小朋友们一起来读一读课题
二、长大后的变化师：现在，你们想知道这位同学是谁吗
我们一起来看
（一一出示这个孩子的成长照片，学生们笑着说出这个学生的名字
）师：让我们掌声请出照片上的这位小朋友
那同学们现在就仔细地观察观察，看看他现在与小时候有什么不一样
（孩子纷纷说出同学的变化
）三、成长展示会：七彩生活我做主师：不就是他长大了，
