四年级上册语文14课《白公鹅》导学案年课题:白公鹅课型:预习+展示主备人:审核人:四语组【学习目标】:1、我能认识7个生字。2、有感情地朗读课文。了解白公鹅的特点。(重点)3、比较白鹅和白公鹅在表达上的异同之处,体会作者的语言特点。【学法指导】自主、合作、探究性学习【时间预设】导入,明确目标2’自主预习12’合作探究8’展示交流15’当堂检测3’【知识链接】“军衔”是用来区别军人等级的称号,如元帅、将官、校官。“荣膺”指光荣地接受或承担。学习流程教与学)1、我会自学生字词。要求:(a、读两遍课文。第一遍:边读边标自然段,并把本课生字词画出来,把你不会的字用特别的符号标画出来。第二遍:把文读通,特别要把含生字的句子多读一遍.)b、把下列加粗字的拼音补充完整。腔调(qingiao)考虑(l)勾当(goudng)属于(sh)涟漪(linyi)掂量(danliang)奔跑(bnpâo)主宰(ai)熬汤(ao)c、在书上批注下列词语意思:慢条斯理掂量勾当主宰耀武扬威2、初读课文,了解内容。课文描写了一只白公鹅的所作所为,表现了鹅的()派头。课文是从白公鹅()和()两方面写的。)1、小组内开火车读本课的生字。2、自己默读课文。思考白公鹅有什么特点?是从哪些方面来写的?从课文哪些地方看出来的?3、小组交流:白公鹅有什么特点?是从哪些方面来写的?从课文哪些地方看出来的?3、对比着读《白公鹅》和《白鹅》这两篇课文,说说这两篇课文在写法上的有什么相同和不同之处。任务一、交流生字词。任务二、说说白公鹅有哪些特点,从课文哪些地方可以看出来。(通过重点语句朗读的形式掌握白公鹅的特点)。任务三、说说《白公鹅》和《白鹅》在写作方法上有什么相同的地方。任务四、说说《白公鹅》和《白鹅》在写作方法上有什么不同的地方。A、我会选择正确读音,在正确读音下画一横。勾当(gōudànggòudàng)直奔鱼竿(zhíbēnyúgānzhíbènyúgān)自主预习展示交流当堂检测合作探究