6、jqx的拼音教学教学目标：1.学会jqx三个声母，读准音，认清形，正确书写。2.初步掌握ü上两点省写规则。3.学会jqx与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读三拼音节。4.认识2个生字，会读儿歌。教学重点：jqx的发音及韵母的拼读和正确书写、认识拼音。教学难点：1．jqx与ü相拼时ü上两点省写规则2.区分p—q的字形。教学时间：2课时课题jqx的拼音教学课时第一课时教学目标：1.学会jqx三个声母，读准音，记清形，正确书写。2.学习jqx与单韵母i的拼音。教学重点：学会“jqx”三个声母，读准音，记清形，正确书写。教学难点：q的书写与bpd的混淆教学准备：拼音卡片，课件。板书设计：j—jiq—qix—xi教学过程设计意图教学调整一、复习引入师：小朋友们，在拼音王国里，我们已经认识了好多拼音宝宝，也掌握了很多本领，现在我们就来用用我们所学的本领吧！（出示音节，学生拼读，读对后点击课件出示生字和图片）指名读：鲤鱼（liyu）大米（dami）土地（tudi）——（都有i戴上了小帽,点就去掉了。）生齐背口诀：小i有礼貌，标调就摘帽。开火车读：学习拼音的初始阶段，通过每节课温故知新的方式，让学生更好地巩固知识，学习新知识。哥哥（gege）弟弟（didi）伯伯（bobo）爸爸（baba）——找找共同点：都是轻声，都是称呼齐读：瓜果（guaguo）荷花（hehua）苦瓜（kugua）火把（huoba）（这些词中都有三拼音，是对三拼音的复习。）二、学习jqx（一）随机学习jqx的发音和记忆形1．由情境图引出jqx今天我们继续认识新朋友，学习新本领。（课件出示组合情境图）：你看到了什么？生：小鸡。师：把话说完整。生：一群小鸡在草地上做游戏。生：一只母鸡在和蝴蝶玩。生：草地上放着半个切开的西瓜。我还知道切西瓜的刀印就是字母x。师：你真能干，老师还没教，你就知道了。是呀，西瓜的刀印就像我们今天要学的声母x。（西瓜上刀印变形，出现x行图，再在西瓜旁边出示x）生：我知道空中飘的气球就像声母q。师：你的眼睛也很亮。（气球变形，在气球旁边出示q）数一数，图上有几个气球？（七个）在这个美丽的画面里，还躲着一位声母宝宝呢。你能找到它吗？请你上来指一指。（母鸡和蝴蝶图上变形，再出示j）2．编口诀读音认型师：谁能当小老师编一编儿歌教小朋友读一读，记记它们的名字？生：一只小鸡jjj生跟读。师：你编的儿歌记住了j的读音。真棒！谁能编儿歌记记它的样子？生：小j带钩jjj。师：你真聪明。老师帮你修改一下好吗？小j左弯jjj，这样小朋友就不会记错钩的方向了。齐读。生：一个气球qqq。跟读。师：咦，它和我们学过的哪个声母特别像？（p）出示p。是呀，看图说话，通过形象的引导，从感性认识到知性层面，调动眼、耳、口多方面感知器官学习，更有效的学习。用书本儿歌帮助巩固之前的知识。也能更好地调动学生各种器官，帮助他们更快更牢固的记住字母的音与形。和b-d一样，p和q也是一对双胞胎呢。千万要认仔细，记清楚。你能编个儿歌记一记吗？生：左上半圆qqq。跟读。齐读：右上半圆ppp。师：看谁的眼睛是火眼金睛噢。闪现p-q字母卡片。学生认读。生：西瓜刀印xxx。师：你的儿歌把x的读音和样子都编进去了。了不起！齐读。3．巩固读音和字型师：我们班的小朋友真聪明，想了这么多好办法记住了jqx的读音和样子。下面老师要来考考你们，看看你们的眼睛亮不亮嘴巴快不快。出示卡片：齐读jqx（齐读：顺读――打乱读）金手指游戏——开火车读三、学习儿歌《在一起》师：小朋友们在一起学得多认真啊！瞧，草地上的小鸡在一起做游戏，玩的多开心啊。我们也来放松放松吧。（出示课件插图）1．出示儿歌：自己先试着拼一拼，读一读，不会的可以和同桌讨论一下。看看，能不能把儿歌读下来。2．师：很多小朋友都会读了。我们请他们当当小老师吧。小老师上台带读。师拼：小老师认识的字可真多！老师帮你纠正一个小小的错误，刨刨土，捉捉虫第二个字读轻声，要念得又轻又短。跟老师读。小鸡是怎样刨刨土，捉捉虫的？我们学着它们的样子读一读。再请小老师来教。3．师：小黄鸡和小黑鸡在一起做游戏，多欢喜啊。它们说，如果你能在儿歌中找到有jqx的音节，拼对了，它们就把自己的照片送给你呢。我...
