秋天的雨教学设计】秋天的雨窦桂梅秋天的雨教学设计（一）教学目标：1、有感情地朗读课文，了解文章从哪几方面描写秋天的雨；2、学习比喻句、拟人句，感受语言美；3、感受秋天的美好，激发学生对大自然的喜爱之情
教学重点：理解好词佳句，正确、流利、有感情地朗读课文
教学难点：体会作者对秋雨的喜爱，激发学生对自然的热爱
教具准备：多媒体课件
教学过程：一、激情导入，揭示课题大地经过春雨的滋润，夏天炎热的洗礼，轻轻地走进秋天的大门
秋天的雨给我们送来了五彩缤纷的世界，给我们带来了丰收的喜悦这节课让我们一起走进第 11 课《秋天的雨》
（板书课题）11、秋天的雨二、配乐范读，了解大意1、教师范读课文，学生思考：这篇课文有几个自然段
每一自然段主要讲的是什么
2、回答问题3、学习“总起句”：引导学生发现，每一段的第一句话就是这一段的主要内容，它叫每一段的总起句，又叫中心句
（在书上标注）三、自由朗读，理清结构1、学生自由读课文，思考：课文从哪几个方面描写秋天的雨的
2、学生回答并板书：颜色、气味、声音3、分别是课文的哪几个自然段
（2、3、4）4、那第一和第五自然段起什么作用呢
板书：打开秋天的大门丰收、欢乐的歌5、那这篇文章按照什么结构来写
总——分——总
四、品读课文，积累语言详细学习第一段：1、指名朗读；2、你能提出什么样的问题
（为什么说秋天的雨是一把钥匙
）——培养质疑品质
3、从这一段中读懂了什么
拟人句——它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了
在书上用波浪线画出并标注“拟人句”
4、指导朗读，读出轻柔的感觉详细学习第二段：1、秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料
什么叫五彩缤纷
还可以用那些成语代替
（积累词汇）能否在下文中找到答案
（学习联系上下文理解词义的方法）2、随着学生的回答引出以下几句的学习——它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇
