精品文档---下载后可任意编辑中学数学老师的教育数学观念及其行为讨论的开题报告一、讨论背景及意义数学教育对于培育学生的逻辑思维和制造力、提高学生成长成功的能力具有重要的作用。然而，学生的数学学习水平及兴趣逐渐下降，尤其在中学数学教育中表现尤为明显。中学数学教育老师是数学课堂最主要的价值生产者，其教数学的能力直接关系到学生数学学习的成败。因此，讨论中学数学老师的教育数学观念及其行为具有重要的意义，可以为改善中学数学教育质量提供有益的借鉴。二、讨论问题与内容1. 讨论问题 （1）中学数学老师教育数学观念对于其教学行为的影响是什么？ （2）中学数学老师的教育数学观念及其行为存在哪些问题？ 2. 讨论内容 （1）中学数学老师的教育数学观念； （2）中学数学老师的教学行为； （3）中学数学老师的教育数学观念和教学行为之间的关系。三、讨论方法和步骤 本讨论实行问卷调查和个案讨论相结合的方法，具体步骤如下： 1. 根据讨论问题设计问卷内容，并进行先导调查； 2. 对学校的数学老师进行问卷调查，并收集其相关资料； 3. 对问卷数据进行统计分析，探究中学数学老师教育数学观念及其行为现状； 4. 在问卷调查分析的基础上，选择一些数学老师进行个案讨论，并进行观察和访谈； 5. 对个案讨论的数据进行分析，探究中学数学老师的教育数学观念和教学行为之间的关系。四、讨论预期结果 通过本讨论可以深化了解中学数学老师的教育数学观念和教学行为现状，并探究教育数学观念与教学行为之间的关系，为改善中学数学教育质量提供有益的借鉴。
