精品文档---下载后可任意编辑 中小学老师思维模式调查讨论的开题报告一、选题背景随着社会的进步，教育问题越来越受到人们的关注。作为教育的主要承担者，老师的教学水平和思维模式十分重要，它直接关系到学生的学习效果和进展潜力。因此，从老师的角度来探究和调查其思维模式具有重要的现实意义和讨论价值。二、讨论目的本讨论的目的是通过调查分析中小学老师的思维模式，了解其存在的问题和改进方向，提升老师教育教学水平，为推动教育进展做出贡献。三、讨论方法本讨论采纳问卷调查法和访谈法相结合的方式进行，主要通过问卷调查收集中小学老师的思维模式，然后通过对问卷结果进行分析和统计，确定老师的思维模式类型，再针对不同类型的老师，进行访谈，深化了解其思维模式存在的问题和改进方向。四、讨论内容和步骤（一）讨论内容1.中小学老师的思维模式类型和特点；2.中小学老师思维模式存在的问题；3.中小学老师思维模式的改进方向。（二）讨论步骤1.制定问卷调查和访谈提纲；2.调查对象：以某市、某区、某乡镇为代表的中小学老师；3.问卷调查：采纳随机抽样的方式，发放问卷，收集数据；4.访谈：针对不同思维模式的老师，进行深化访谈；5.资料分析：对问卷和访谈结果进行统计分析，得出结论。五、预期效果1.了解中小学老师的思维模式类型和特点，为科学制定教育教学方案提供参考；2.对中小学老师的思维模式存在的问题有更深化的认识，为提高教学水平提供指导意见；3.提出中小学老师思维模式的改进方向，有利于促进老师教育教学水平的提升，为教育事业的进展做出贡献。
