精品文档---下载后可任意编辑中美中小学教学督导的比较讨论——以纽约州与上海市为例的开题报告一、讨论背景与意义中美两国在教育领域的比较讨论一直备受关注。本讨论旨在比较中美两国中小学教学督导的情况，以纽约州和上海市为例，分析两地教学督导的相似和差异，以及可能的原因和影响，为促进中美教育沟通与合作提供参考。纽约州和上海市分别代表了中美两国东西文化的代表性城市，教育资源也相对丰富，并各自拥有成熟的教学督导机制。比较两地教学督导的经验与做法，有助于双方相互借鉴、取长补短，提高教育质量和教育效果。二、讨论内容和方法本讨论将采纳案例讨论法，以纽约州和上海市的中小学教学督导为例，通过文献资料分析、问卷调查和深度访谈，讨论两地教学督导机制的组织结构与职能、工作方式与标准、老师反馈与评价以及与学校、政府的合作等方面的比较。具体来说，讨论内容包括以下方面：1. 纽约州和上海市中小学教学督导的历史背景和进展现状。2. 两地教学督导的组织结构和职能，以及督导人员的选拔、培训和评价等制度。3. 两地教学督导的工作方式和标准，主要包括督导程序、评估标准、反馈方式和问题解决机制等方面的比较。4. 老师对纽约州和上海市教学督导的评价和反馈，以及其对督导机制改革的建议和期望。5. 纽约州和上海市教学督导与学校、政府的合作模式和效果，以及可能的原因和影响。三、讨论预期成果通过对纽约州和上海市中小学教学督导机制的比较讨论，预期将得出以下几个成果：精品文档---下载后可任意编辑1. 了解中美两国中小学教学督导的不同模式和优劣势，为教育改革提供参考。2. 发现两地教学督导的共性和差异，并探究可能的原因和影响。3. 分析老师对督导机制的评价和反馈，为提高教学督导的效果和质量提供借鉴。4. 探究督导与学校、政府的合作模式和效果，为促进教育协同进展提供参考。最终，将通过上述成果，提高中美两国中小学教育督导的法律规范化和科学化，互相借鉴，促进教育协同进展，为促进中美教育领域的沟通与合作做出贡献。
