两位数加两位数（进位）课时：第1课时教学目标：1
使学生在实际情境中，正确计算两位数加两位数的进位加法
在观察中培养学生的创新意识，训练学生思维的灵活性，在操作、讨论、交流中培养学生自主探究的能力，得出多样化的算法，对于竖式的写法，予以必要的指导
培养学生的合作意识和学习兴趣，使学生想学、乐学、会学
教师导学案个性调整【导入】师：口算下列各题6+4445+3053+734+515+812+917+614+6（请小组里3、4号说说）2、用竖式计算53+267+42注意：数位对齐从个位加起（出示课题：两位数加两位数）活动一:目标驱动，自主学习1、看图你知道了哪些信息
2、你能提一个用加法计算的问题吗
（先小组里说说）3、试着把算式列出来
（只列式，不计算）教师活动及预设：1、出示情境图：你知道哪些信息
2、提一个用加法计算的问题，并列式
活动二：全班交流，提炼建模
1、怎样计算：34+16=
（小组里说说）2、也可以列竖式计算：根据摆的过程想一想：（1）为什么4和6对齐，3和1对齐
（2）先算什么，再算什么
（3）个位上4加6得几
（小组里说说）
教师活动及预设：1、以小组为单位讨论算法
2、师生交流计算方法
预设算法：（1）用小棒摆34和16，把单独的4根和6根捆成一捆算出结果
（2）用计数器先拨出34，再在十位和个位上分拨上1个珠子和6个珠子，个位上满十向十位进一
（3）用竖式计算3、（1）指名一人板演，其他的独立完成
（2）共同讨论得出注意点
教学“试一试”1、刚才大家的表现都很出色
现在我们就试着用竖式来做一道题
师巡视发现错例拿出来共同讨论
2、评讲时突出注意学生在加个位数时是怎样写的，加十位数时有没有把进上来的1忘记加
3、总结两位数加法的注意点
课堂练习：1、基础练习，完成“想想做做”第一题
1、4556499+29+24+8
