25 王戎不取道旁李教学目标：1. 会写“戎、尝”等 5 个生字，会认“戎、诸”等 3 个生字。2. 正确、流利地朗读课文。背诵课文。理解重点句子“树在道边而多子，此必苦李”。3. 能够用自己的话讲讲这个故事，并理解课文所表达的含义。4. 养成细心观察、冷静分析的好习惯。教学重点：1. 背诵全文。理解重点句子“树在道边而多子，此必苦李”。2. 能用自己的话讲讲这个故事。教学难点：了解古代聪颖机智少年的故事，学习他们的智慧及美德，养成细心观察、冷静分析的好习惯。学前准备：多媒体课件教学课时：2 课时第 2 课时课时目标1.能够用自己的话讲讲这个故事，并理解课文所表达的含义。2.学习王戎聪明机智、细心观察的品质，养成细心观察、冷静分析的好习惯。教学过程：一、复习导入1.同学们，通过上节课的学习，我们知道了课题的意思是：王戎没有摘取路旁的李子。2.指名读课文，注意课文停顿。重点指导：树在道边/而多子，此必/苦李。设计意图：通过朗读课文，让学生正确读文，复习课文。二、品读课文，感受人物形象1.感悟文章。要求：理解每句话的意思，注意写作顺序，感受人物形象。（1）学生自读注释，师提示：借助注释，联系上下文理解意思是学习文言文的一种好方法。教师指导学生理解每一句话的意思。① 抓住重点字“尝、诸”来理解第一句话。这句话的意思是：王戎七岁的时候，曾经和小朋友们一起玩耍。② 抓住重点字词“子、竞走、唯”理解第二句话。这句话的意思是：看见路边有株李子树，结了很多李子，枝条都被压弯了。那些小朋友都争先恐后地跑去摘，只有王戎没有动。③ 第三句话的意思是：大家问他为什么不去摘李子，王戎回答说:“这树长在路边上，却还有这么多李子，这一定是苦李子。”④ 抓住“信然”理解第四句话：摘来一尝，的确如此。（2）教师谈话：同学们，在这一课中有三个“之”，它们的意思有区别吗？理解“之”的意思。“诸儿竞走取之”中的“之”代表“李子”。“人问之”中的“之”代表“王戎”，“取之，信然”中的“之”代表“李子”。（3）说说为什么“树在道边而多子，此必苦李”。指名学生回答。预设：因为李子树在路边，如果李子是甜的，早就被别人摘光了。（4）大家觉得王戎是个怎样的孩子？指名学生回答。生 1：王戎是一个善于观察、善于动脑的孩子。生 2：王戎是一个聪明机智、冷静理智的孩子。教师指导：王戎观察仔细，善于动脑筋，能根据有关现象进行理智的推理判断。文章最后讲“取之，信...
