精品文档---下载后可任意编辑【学习内容】人教版小学数学二年级上册第七单元 91 页例 2【课程标准描述】结合直观演示和操作，知道在钟面上分针走 1“小格”是 1 分钟，初步认识几时几分（5 分 5 分地数），会读写几时几分和几时半。养成珍惜时间、合理安排时间的能力。【学习目标】1、在观察、操作、体验等活动中，初步建立时、分的概念、归纳、概括出读出时间的方法，养成珍惜时间的好习惯。 2、 感悟时间与生活的密切关系，培育应用意识和学习数学的兴趣。【学习重点】掌握“几时几分”这种读取时间的方法。【学习难点】理解时与分的关系，掌握“几时几分”这种读取时间的方法。【评价活动方案】通过创设情境认识、观察钟表评价目标 1,通过真实案例，学生分析心得、体会时间概念评价目标 2.【学习过程】一、复习旧知 老师出示课件上的钟表。学生观察钟表。 老师提问引导学生根据钟表上的信息，能读出现在是几时了吗？答案设想，通过第一课时的训练孩子能准确读出整时和半时，但是不排除有孩子时针和分针看反的情况。通过学生的回答，继续引导学生是怎么看的时间？有什么规律吗?学生分享看时间的的规律分针指到 12 时，时针指到几就是几时。老师引导：观察现在的时间，分针没有指到 12，时针也没有指到一个数，那我们再如何表达现在的时间呢？ 引出课题：学习如何读写不是整时的时间揭示课题： 读写时间。（板书课题）二、合作学习，探究新知（一）回顾表的知识（评价目标 1）学具，观察钟面。 短短的粗粗的是（时针），细细的长长的是（分针），时针用于（记时），分针用于（记分）。认识几分：分针走一个小格是一分，走一个大格是 5 分。利用手中的钟表学具，同桌两个在表盘上找一一对应关系：1——5 分、2——10 分、3——15 分等，对应练习。 在自己的表上拨分，动手操作，体会分。(二) 探讨“几时几分”的读取方法（评价目标 1）出示课件钟表，小组探讨合作，读出时间答案预设：四时一分，四时五分老师在学生自主探究和集体汇报的过程中，对学生进行沟通方法、提问方法等的指导，培育学生沟通能力。老师结合钟表总结如何读取钟表的时间：时针刚走过 4，分针指着 1 是 5 小格，所以是 4 时 5 分。注意时针和分针的走过的时间。巩固训练：你能用同样的方法认一认第二个钟面上的时刻吗？谁来说一说第二个钟面上的时刻是多少？4 时 45 分老师总结表扬，你们真是太棒了，之后继续巩固读取时间的方法，...
